Stambeni kompleks Mosfilmovsky 20-etažni je bež div sa tipičnim za jugozapad, premda ne samo za njega, sklonošću nalik Staljinovom Art Decou, dizajniranom da osigura ugled stanovanja poslovne klase. Okružen je autoputevima, ali dvorišta su zatvorena, a iza jednog od puteva, koji je nedavno otvoren prelijetanjem 6 traka "predviđenim prolazom br. 4931", započinje spust u dolinu rijeke Ramenke. Odavde se na suprotnoj strani zaštićene rijeke otvaraju prekrasni pogledi na redove sličnih LCD giganata.
Ali ovdje se u krugu dvije pseudo-Staljinove zgrade smjestila Nova škola - plaćena obrazovna institucija koja je otvorena relativno nedavno, ali već poznata, budući da je poznato da su je osnovali, posebno, učitelji koji su napustili moskovsku školu br. 57. Škola pažljivo odabire učenike, nudi grantove uspješnim kandidatima i tako dalje; jednom rečju, odmah se pridružila takmičenju između najbolje ocenjenih škola u Moskvi, koje je, kao što znate, posebno akutno na jugozapadu.
A ova škola također ima dvorište i treba je formalizirati.
Nedavno, prošlog ljeta, održan je tender za unapređenje školske teritorije, na kojem su učestvovali arhitekti biroa Druzhba, koji su predložili objavljeni projekat, tumačeći ga kao "presedan za idealno školsko dvorište" za "okupljalište za najbolje specijaliste u oblasti savremenog obrazovanja."
Dvorište škole, smješteno je, prema autorima, "unutar betonske urbane džungle", prilično je malo: to je polumjesec od oko 100 x 28 m ispred južne fasade okrenut prema polukrugu stambenih zgrada, a uokviravanje protupožarnog prolaza na sjevernoj strani, između škole i stadiona, široke ukupno 12 metara. Zelena padina doline rijeke Ramenki priliježe se uz sjevernu granicu školskog teritorija, ali je odvojena ogradom i može samo biti divljeni.
Dakle, imajući maleni teritorij ukupne površine oko 0,3 hektara, arhitekti biroa Druzhba predložili su da ga pojačaju koristeći moderne metode. Njihova glavna ideja je pružiti školskoj zajednici priliku da „kontinuirano stvara i ažurira svoje dvorište“, odnosno da ga mijenja, razvija i prilagođava. Paphos govori o iskorištavanju svih mrvica prostora.
Autori su podijelili malu površinu, po njihovim riječima, "bujne žbunove i šumarke" - blokove zelenila, formirajući dva amfiteatra s sjenicama, centralni podij u duhu Konstantina Melnikova i još nekoliko zona koje su, slijedeći glavni koncept, prvo, sposobni su transformirati i mijenjati funkciju, i drugo, koriste prostor u različitim smjerovima, prvenstveno vertikalno i vodoravno. "Djeca se mogu penjati na različite nivoe, stvarati osamljena mjesta i istraživati svoju okolinu", kažu autori. "Svaka točka u prostoru koristi se kao mjesto sa značenjem, čak i ograda, školski zidovi i slijepo područje."
O školskim zidovima možemo reći odvojeno: na sjevernoj strani, nasuprot stadiona, pojavili su se, na primjer, svojevrsni ugrađeni cilindri, u koje će se tamo vjerojatno moći nekako popeti i smjestiti. Padusi igraju istu ulogu, omogućavajući djeci da gledaju kroz školske prozore. Sve ovo želi izazvati razne živote u dvorištu, ali ne samo igru, kako naglašavaju arhitekti, već i prije svega edukativnost, jer „priče o igrama imaju za cilj organsko doba odrastanja“.
U međuvremenu, glavni lik projekta je, naravno, drveni "zmaj", dvo-troslojna igraća struktura, uključujući tobogane za skijanje i "alpsku" geoplastiku, amfiteatar, zid za penjanje, kutke za odmor i razgovor, i čini se da postoji mnogo više funkcija. U boji odjekuje bež kućama, u obliku tvori hrabri kontrapunkt, koji bi trebao privući novu generaciju. Mogli biste čak pomisliti da je ovo pitomi zmaj, upisan u granicu školskog prostora i donekle štiti teritorij djece, njihovo pravo na igru, trčanje, vrištanje i maštanje od svijeta pretenciozne uglednosti odraslih.
Kao što vidite, koncept se temelji na nekoliko principa modernog unapređenja javnih prostora: multifunkcionalnosti, mogućnosti rasta, transformacije i transformacije, zasićenosti i raznolikosti, kao i maksimalnoj aktivaciji prostora, omogućavajući produktivnu upotrebu čak i najmanji prostor. Projekt je pun ideja i u ovome je moderan. ***
Ispod je komentar arhitekata biroa Druzhba o školskim prostorima općenito:
„… Čini nam se da je tema školskih dvorišta uopšte zanimljiva i važna, a radimo na njoj i u drugim školama u Moskvi.
Školsko dvorište je gradski javni prostor s ogromnim resursima. Uz pravilno razumijevanje, može postati mjesto ujedinjenja školskih zajednica, ublažavanje napetosti između odjeljenja, mjesto neregulisane komunikacije, svoj tajni vrt za svaku školu. Takav prostor uključuje korisnike ne samo djecu, već i roditelje, školske administratore i nastavnike. Školsko dvorište je vrijednost i resurs koji bi trebao biti u prvom redu zadataka za opremanje škola. To je ujedno i najlogičniji prostor u čijem bi dizajnu trebali sudjelovati sami studenti. Ako u školskom dvorištu djeca vide odgovor na svoje zahtjeve, mogu realizirati svoje autorstvo u izgrađenim objektima, dvorište postaje edukativni urbani prostor. U ovom procesu djeca shvataju priliku da utječu na svoj grad, u njima se formira lična odgovornost i ljubav prema gradu.
Trenutno naš interdisciplinarni tim Grad za djecu, koji se sastoji od arhitektonskog biroa Druzhba, dječjeg obrazovnog kluba Konji na balkonu i stručnjaka za zajednicu City Friend, radi u tri vrlo različite škole. Nova škola je maksimalna škola u kojoj se stvara osnova za najmodernija obrazovna područja. Evropska gimnazija je privatna škola koja se aktivno razvija. Škola br. 91 je javna škola sa aktivnom administrativnom, pedagoškom i roditeljskom zajednicom.
U Novoj školi pratili smo proces klasičnog dizajna, a u Europskoj gimnaziji i 91 školi prethodi jednogodišnji obrazovni kurs Konji na balkonu, u kojem fokus grupa školaraca dizajnira školsko dvorište. Nizom obrazovnih aktivnosti primat ćemo zahtjeve različitih školskih zajednica i uključiti cijelu školu u dizajn. Toliko je posla opravdano - umjesto tipičnih formalnih predmeta oko teme školskog dvorišta, odvija se velik proces okupljanja i ispada da su odluke tačno provjerene i prikladne za određenu školu. ***
