Šta je potrebno za stvaranje ugodnog prostora za djecu u gradu?
Alexandra Chertkova: Osnovne principe ugodnog prostora za djecu u gradu formulirali smo u našem konceptu „Grad za djecu“. Ovo je integrirani pristup koji omogućava da svi elementi grada - ulice, dvorišta, trgovi i parkovi - postanu sigurni i prijateljski, i što je najvažnije, prilagođeni percepciji i potrebama malih stanovnika. Prvi princip je sposobnost slobodnog i sigurnog kretanja. To se osigurava regulacijom ograničenja brzine automobila na stambenim ulicama; artikulacija granica između pješačke zone i prometa; stvaranje mreže zatvorenih pješačkih ruta koje povezuju centre privlačnosti za djecu; stvaranje prostora za igru ne samo u dvorištima, već i na ulicama; osiguravanje odgovarajućeg osvjetljenja svih ulica i socijalne kontrole. Drugi princip je raznolikost područja za igru u urbanom okruženju, formata i pejzaža. Štaviše, sve ih ne treba strogo ograničavati i ograđivati, već ih utkati u gradsko tkivo tako da dijete ima priliku promatrati sve mehanizme gradskog života.
Treći princip je identifikacija. Svaki objekt urbane sredine trebao bi imati "svoje lice". Grad u cjelini trebao bi biti prilagođen djeci i interaktivno okruženje za učenje.
Još jedan globalni princip - ekologija - odnosi se na „Grad za djecu“. Gradovi bi trebali imati zaštitne barijere protiv gužve u prometu i prirodne oaze s dobrom zvučnom izolacijom.
Okruženje bi trebalo biti ugodno i zanimljivo i djeci i odraslima, tako da ove dvije grupe međusobno djeluju, razmjenjuju iskustva.
Načelo inkluzije je obavezno: djeca sa smetnjama u razvoju trebaju biti uključena u javni život i u potpunosti iskoristiti urbani prostor.
Takođe, od suštinske je važnosti da se primjenjujemo u svojoj praksi i populariziramo uključivanje djece u proces dizajniranja. Tako se formira lično odgovoran odnos prema gradu, olakšava se proces samoidentifikacije, identificiraju potrebe djece u gradu i stvaraju nekonvencionalna rješenja.
Koji su glavni trendovi u razvoju prostora za djecu, igrališta danas? Pogotovo u Rusiji?
A. Ch.: Za nas je trend br. 1 metod zasnovan na interakciji s budućim korisnicima okoliša. Potrebno je pravilno postavljati pitanja ciljanoj publici - djeci i odraslima o tome što misle o ovom ili onom mjestu, kako će tamo provoditi vrijeme, a zatim pravilno protumačiti odgovore i obraditi dobivene podatke.
Trend br. 2 - stvaranje specijaliziranih zona za različite starosne grupe i dodjela prostora za zajedničku upotrebu. Svaka zona treba biti opremljena opremom namijenjenom djeci određene dobi. U skladu s tim, linija proizvođača trebala bi sadržavati setove za najmanju, za stariju djecu i adolescente.
Treći trend je opremljenost mjesta za različite oblike razonode: igre uloga, aktivno penjanje, tihe igre, tihi odmor, druženje u kompaniji - čak imamo takav termin za mjesta komunikacije - „šušukalnica“. Razvili smo minimalni set za visokokvalitetno igralište, na kojem će svako dijete naći nešto za raditi: može sjediti samo ili u društvu, želi - može se aktivno igrati, trčati, samo smisliti igru. Stoga je trend # 4 pružanje maksimalne varijabilnosti. Ovo je moćan element razvoja i komunikacije na web mjestu: mali ljudi trebali bi imati priliku da se zanimljivo i entuzijastično igraju zajedno, uspostavljaju međuljudske veze, eksperimentiraju i provode svoje ideje.
Još jedan trend vrijedan spomena su rute. Nije dovoljno razmišljati samo o nekim odvojenim lokacijama, potrebno je razviti rute koje ih povezuju u različitim razmjerima: dvorište, četvrt, grad. To su putevi komunikacije, putevi presijecanja i komunikacije. Ovo može biti sigurna ruta za prijevoz djece na kotačima, pješačka ruta za majke s kolicima, uključujući različite zone u kojima će starije dijete imati što raditi. Takav integrirani pristup osigurava najefikasniju zabavu u gradskom prostoru i za dijete i za odraslu osobu.
Šta je potrebno za povećanje atraktivnosti takvih prostora, ne samo u centru grada, već i u drugim oblastima? Kako možemo koristiti urbanizam za stvaranje atraktivnih mjesta u gradskim četvrtima?
A. Ch.: Glavni problem rubnih područja je monotonija i raspršenost zgrada. A razvoj prostora za rekreaciju sada, nažalost, ne rješava uvijek ove probleme, čiji je simbol postao isti plastični "kremlins" sa standardnim setom opreme i monotonom funkcionalnošću. Potrebno je izvršiti sveobuhvatnu analizu razvoja okruga, identificirati pješačke rute, atraktivna mjesta koja mogu formirati lokalne centre, u kojima će biti koncentrirane jedinstvene javne i rekreacijske funkcije. Tako ćemo stvoriti svijetli, originalni prostor s kojim će biti povezano cijelo područje, a istovremeno ćemo stvoriti mjesto i priliku za komšiju da komuniciraju. Naravno, u svakom dvorištu treba ostaviti potrebnu funkcionalnost, omogućavajući korisnicima - stanovnicima ovog dvorišta, koji, na primjer, ne mogu ili ne žele izaći van, da koriste prostor. U lokalnim centrima bit će moguće instalirati individualno dizajniranu i višenamjensku opremu namijenjenu većem broju korisnika, a u uobičajena dvorišta moći će se ugraditi ekonomičnija i standardnija oprema.
Mi iz Druzhbe uvjereni smo da će u bliskoj budućnosti veliki ruski gradovi početi koristiti ovu tehniku za kvalitativnu promjenu okoliša u spavaonicama stvaranjem jedinstvenih lokalnih rekreativnih centara. Da biste to učinili, potrebno je uvesti takav integrirani pristup u dugoročne programe razvoja urbanog okruženja.
Pored složenosti, potrebno je aktivnije komunicirati sa stanovnicima u okviru projekata urbanih poboljšanja u ruskim gradovima. Odličan primjer konstruktivnog dijaloga s građanima može biti uspješno iskustvo moskovskog programa "Moj okrug". Uključivanje stanovnika u proces donošenja odluka o tome kakvo će biti njihovo dvorište i njihova površina riješit će mnoge probleme.
Recite nam o provedenim urbanim projektima koje smatrate najuspješnijima
A. Ch.: Ovdje bih želio spomenuti dva projekta - u mjestu Vyksa i gradu Naberezhnye Chelny. Muzičke, sportske, umetničke i opšteobrazovne škole, kao i centar naučnog i tehničkog stvaralaštva bili su koncentrisani oko parka u Pirogovoj ulici 6. Istovremeno, nije bilo prostora za djecu gdje bi mogla provoditi slobodno vrijeme, igrati se nakon nastave.
S mjesta apsolutno neprikladnog za javnu upotrebu, uz pomoć lokalnih stanovnika stvorili smo živi prostor koji se aktivno razvija. Umjetnički i dizajnerski koncept izmislila su djeca sama, a mi smo se profesionalci vodili tim konceptom tijekom cijelog perioda projekta. Kao rezultat zajedničkih napora, objekt se pojavio na granici javnog prostora i igrališta. Stvorili smo prostor koji je nov u tipologiji i funkciji, polazeći od specifičnosti mjesta i želja korisnika.
U projektu u Naberežnim Čeljnima suočili smo se sa zadatkom stvaranja novih scenarija za korištenje modernog dvorišta. Kao osnovu uzeli smo princip kombiniranja funkcionalnih područja, od kojih svaka ima nekoliko mogućnosti korištenja. Središte dvorišta je modularni objekt koji uključuje stol za proslave, pozornicu i prostor za komunikaciju ispod nadstrešnice. Za ljubitelje opuštajućeg odmora osmislili smo različita mjesta za komunikaciju i privatnost. Igralište je lavirint zelenih modula - "učionica". Postoje područja za aktivnu igru i smirenje - "shushukalnitsy". Pored toga, formirali smo dječje rute na kojima su razbacani predmeti. I, što je najzanimljivije, smislili su novi funkcionalni dizajn za sušilicu rublja i tepih. Ispostavilo se da je ovaj format još uvijek u velikoj potražnji.
Na čemu sada radiš?
A. Ch.: Sada počinjemo raditi na eksperimentalnom projektu konstruktora izrađenog od opreme za igru i elemenata za poboljšanje vrtića. Projekt uključuje izradu smjernica za upotrebu dizajnera i stvaranje različitih kombinacija na njegovoj osnovi, prilagođenih određenim lokacijama i zadacima. U projekt smo uključili istraživački dio koji uključuje rad sa budućim korisnicima dizajnera, a planiramo dodati fazu angažmana u metodologiju, koja će morati prethoditi razvoju svake kombinacije. Nadamo se da će ovaj projekt, koji se sastoji od tri elementa: konstruktora, priručnika za obuku i prakse uključivanja djece i nastavnika, skaliranjem i aktivnom provedbom, dvorišta vrtića učiniti jedinstvenima čak i ako se sastoje od gotovih elemenata.
