Krajem januara 2018. godine studenti prve godine master programa MARSH predstavili su svoje projekte, razvijene tokom jednog semestra, pred vanjskim kritičarima i arhitektima praktičarima. Rad se odvijao u okviru dva studija - Popravka pejzaža (pod upravom Grigorija Gurjanova i Denisa Chistova) i Od Moskve do Nikole-Lenivetsa, na čelu sa Sergejem Gikalom i Aleksandrom Kupcovim. Lokacija projekta za prvi studio bila je teritorija poplavne ravnice Stroginskaya, a za drugi, kao što naziv govori, umjetnički park Nikola-Lenivets. Studenti su otišli na teren kako bi se uživjeli u temu i istraživanje. Tromjesečni rad rezultirao je scenarijima za razvoj teritorije na nerazvijenom poluostrvu ispod mosta Stroginsky i konceptom ljetne rezidencije MARSH u Nikola-Lenivetsu. Predstavljamo najbolje od njih.
Studio za popravak krajolika
Moderatori: Grigory Guryanov, Denis Chistov
Asistent: Daria Zaitseva
Rad studija izgrađen je oko fenomena „izgubljenih pejzaža“- teritorija na koje je nepovratno uticala ljudska aktivnost i koje su potom napuštene. Te teritorije su otuđene od prirode, kulture, čovjeka. Kako arhitekta treba da djeluje kako bi prevladao otuđenje? Kako se izgubljeni krajolik može povratiti? Studenti su morali odgovoriti na ova pitanja tokom proučavanja poplavne ravnice Stroginskaya, nerazvijenog prirodnog područja u zavoju reke Moskve, i daljeg dizajna. Mjesto je prilično popularno, ali je istovremeno potpuno neprikladno za razonodu. Cestovni most prolazi preko poplavne ravnice, pogoršavajući rubni karakter obalnog područja.
"Bazen"
Autor: Julia Belozertseva
U ovom projektu, praznina ispod mosta Stroginsky ispunjava se, čudno, vodom. Autor predlaže proširenje vodenog prostora stvaranjem vještačkog korita rijeke. Bazen nije dizajniran samo za vizualno prikupljanje usitnjene teritorije u jedinstvenu cjelinu, već i za pružanje nove vrste rekreacije lokalnim stanovnicima.
"Umjetnost ispod mosta"
Autor: Polina Romanova
Polazna osnova za stvaranje koncepta bili su brojni grafiti na teritoriji poplavne ravnice Stroginskaya. Autor pretvara pustoš ispod mosta u muzej i laboratorij ulične umjetnosti. Projekt uključuje postepeno širenje teritorije koju zauzima umjetnički centar.
Pejzažna tipografija
Autor: Irina Garifullina
Ekstremni park koji je autor stvorio na određenoj lokaciji zasnovan je na skupu "slova" formiranim prirodnim reljefom ili malim arhitektonskim oblicima. Svako "pismo" je poligon. Zajedno čine "tekst" o novoj istoriji poplavne ravnice.
Studio "Od Moskve do Nikole-Lenivca"
Moderatori: Sergey Gikalo i Alexander Kuptsov
Asistent: Maria Tyulkanova
Učenicima je ponuđeno da "pobegnu iz grada" i osmisle letnju rezidenciju škole MARSH na teritoriji Nikole-Lenivets. U procesu istraživanja morali su odgovoriti na pitanja:
- Koje mjesto treba zauzeti škola u Nikola-Lenivetsu?
- Hoće li biti potpuno autonoman, pružajući studentima i nastavnicima sve, od prostora za učenje i radionica do smještaja?
- Da li će škola biti isključivo za ljetnu upotrebu ili se može koristiti tokom cijele godine, pružajući svoje prostore drugim institucijama i lokalnim zajednicama?
- Koje mogućnosti za obrazovni proces otvaraju prirodno okruženje?
"Veche"
Autor: Olga Kuvshinskaya
Predlaže se da se ljetna škola nalazi u selu Zvizzhi. Zgrade kompleksa grupisane su oko jednog dvorišta. Autor uzima vrijednost pejzaža kao osnovu za projekt - svaka školska zgrada fokusirana je na određeni unaprijed određeni element okolnog pejzaža. Prozori umjesto slika osnova su za stvaranje interijera obrazovnih zgrada.
"Okolitsa"
Autor: Veronika Davitashvili
Autor odvodi svoj projekat dalje od teritorije Nikole-Lenivets do napuštenog sela Shadeevo, ukazujući tako na mogućnost oživljavanja praznog naselja na samo kilometar od umetničkog parka prepunog događaja i ispunjenog ljudima. U konceptu školskog sela, izgrađenog na kombinaciji stare i nove arhitekture, bilo je mesta za zgrade sačuvane u Šadeevu.
"Terenska škola"
Autor: Daria Karmazina
Škola u ovom projektu raste, a učenici je sami grade. Prostorni okvir mreže ispunjava se sobama po potrebi, ovisno o dobu godine i planiranim događajima. Pored savladavanja obrazovnog programa, učenici škole će biti neprestano zauzeti i procesom redizajniranja i unapređenja školske zgrade, prilagođavanjem vlastitim potrebama i stjecanjem dodatnih vještina.
