Hiljadama godina naš je sluh oblikovan tako da možemo dobro čuti na otvorenom, na otvorenom. Danas do 90% vremena provodimo u zatvorenom, tj. u okruženju nepoznatom za ljudski sluh. Počevši od djetinjstva, pohađamo vrtić, a zatim školu, u kojoj provodimo nekoliko sati dnevno. Da bi se izbjegli zdravstveni problemi, sobe bi trebale biti dizajnirane tako da pomažu učenicima i nastavnicima da se osjećaju ugodno i spremne za učenje, a ne da ih opterećuje ili umara ambijentalna buka.
Svaka soba ima svoja zvučna svojstva. Zvučni talasi koji se šire u njemu nailaze na razne prepreke na svom putu. Iako rijetko obraćamo pažnju na zvuk, loša akustika može ozbiljno naštetiti našoj dobrobiti. Posebno neugodna akustična okruženja mogu utjecati na zdravlje, socijalno ponašanje i produktivnost djece školskog uzrasta. I premda niski akademski uspjeh učenika može biti iz različitih razloga, ipak je jedan od njih nepovoljno akustično okruženje.
Glavni negativni efekat buke je oštećenje percepcije govora. Kratkoročno pamćenje kod djece u pozadini buke funkcionira lošije nego kod odraslih. Kao što znate, kratkoročna memorija igra važnu ulogu u savladavanju govora, pisanja i čitanja. Nastavnici također pate od loše akustike u učionicama, a dobro zvučno okruženje utječe na uspjeh školaraca i smanjuje rizik od profesionalnih bolesti među nastavnicima za 75%!
Uzročna veza
Pozadinska buka odnosi se na višestruko i kaotično odražavanje zvučnih valova sa tvrdih i glatkih površina stropa, zidova i poda. Hum će oštetiti razumljivost sluha i govora. Ne čuvši nastavnika, učenici gube zanimanje za temu lekcije, rastreseni su i prelaze na strane stvari. Studije Američkog akustičnog društva pokazale su da povećanje pozadinske buke od 10 dB na kraju dovodi do smanjenja rezultata testova asimilacije za 5-7%. Da bi nadvladao buku, učitelj govori glasnije, a zbog stalne napetosti osjećate se gore. Prema Oticon Foundation, do 80% nastavnika ima problema sa glasnicama i grlom (hronični laringitis, gubitak glasa, infekcije grla itd.). Za ljude drugih profesija ta brojka iznosi samo 5%.
Inovativna rješenja u akustiki usmjerena su upravo na uklanjanje ovog „bučnog“problema: građevinski materijali apsorbiraju zvučne valove, štiteći prostor od buke. U isto vrijeme, djeca savršeno čuju svaku riječ učitelja, što doprinosi boljoj percepciji informacija, spremnija su za uključivanje u posao. Istraživanje sa Univerziteta u Bremenu otkrilo je da nastava u moderniziranim sobama smanjuje nivo buke za 13 dB u odnosu na nastavu u prostorijama bez završnih slojeva koji apsorbiraju zvuk. Ako se lekcije izvode prema klasičnoj metodi, kada nastavnik govori, a studenti slušaju, ta brojka ne prelazi 10 dB (podaci istraživanja Univerziteta Heriot-Watt, UK). U učionici je lako održavati disciplinu - u mirnom okruženju učenici pokušavaju govoriti ujednačenim glasom tihim tonovima kako ne bi narušili „tihu“atmosferu.
U povoljnom akustičnom okruženju učitelji se osjećaju ugodno - sadržaj hormona u krvi i rad srca ne prelaze normalne vrijednosti. Analiza mjerenja koju je provela grupa istraživača sa Univerziteta u Bremenu pokazuje da nastavnici koji rade u učionicama s visokokvalitetnim zvučnim završetkom imaju otkucaje srca za 10 otkucaja u odnosu na svoje kolege koji nastavljaju podučavati djecu u standardnoj nastavi.
Postoji rješenje
Problem koji razmatramo ima prilično jednostavno rješenje - stvaranje povoljnog akustičnog okruženja. U ove svrhe obrazovne institucije trebale bi koristiti akustične materijale koji apsorbiraju najmoćniju i dosadnu niskofrekventnu buku, što je posebno važno za takozvanu „osjetljivu“djecu, odnosno učenike sa oštećenjima sluha (često neotkrivene), školarce koji studiraju u jezik koji nije njihov maternji jezik i studenti s poremećajem hiperaktivnosti sa deficitom pažnje (prema britanskom istraživanju oni čine 21% djece koja pohađaju školu). U velikim učionicama, u kojima je udaljenost između nastavnika i učenika veća od 8 metara, iznad table i učiteljevog mjesta postavljaju se ploče koje odražavaju zvuk i poboljšavaju zvuk govora.
U hodnicima i rekreacijskim zonama buka putuje na velike udaljenosti i prenosi se s jednog kraja zgrade na drugi, stvarajući kritičnu zvučnu situaciju tokom pauza i ometajući upotrebu učionice. Da bi se poboljšala akustika u prolaznim područjima, koriste se ploče za apsorpciju zvuka sa premazom otpornim na udarce i uvećanim formatom. Takvi moduli mogu izdržati slučajne udarce, na primjer školske torbe, torbe i torbe. Pored toga, oni stvaraju grafičku kompoziciju stropa koja obogaćuje unutrašnjost korisnih proširenih prostora.
Za teretane i bazene karakteristična je bučna jeka koja ne samo da utapa govor, već ima i izuzetno negativan učinak na slušna pomagala. Nastavnici i treneri fizičkog vaspitanja doživljavaju postepeni, nepovratni gubitak sluha. U sportskim dvoranama postavljaju se plafoni, zidni paravani od ploča visoke čvrstoće koji mogu izdržati velika udarna opterećenja. U uslužnim i vlažnim prostorima (bazeni, svlačionice), ovi se proizvodi kombiniraju s apsorberima zvuka otpornim na vlagu.
Trpezarija igra višestruku ulogu u školskom životu. Učenici i nastavnici dolaze ovde ne samo da prezalogaje, već i da se opuste, razmene mišljenja, komuniciraju u prijateljskom društvu. Kako buka ne bi pokvarila užitak jela i ugodnog razgovora, u menze su ugrađeni posebni paneli koji apsorbiraju zvuk, koji su visoko otporni na habanje i sposobni izdržati brojne cikluse mokrog čišćenja pomoću aktivnih deterdženata i dezinficijensa.
Sve najbolje za djecu
Svjetska praksa pokazuje da je učinkovit način stvaranja povoljnog akustičnog okruženja upotreba ploča koje apsorbiraju zvuk. Kvalitetna završna obrada koja apsorbuje zvuk takođe odražava i difundira dnevnu svetlost (od 85% odbijene sunčeve svetlosti 99% je rasejano). Tako se poboljšava prirodno osvjetljenje prostorija, što je od velike važnosti za zaštitu vida školaraca. Ovome se dodaje i pragmatična prednost - zahvaljujući izvrsnim optičkim svojstvima akustičnih ploča, smanjuju se troškovi veštačkog osvetljenja učionica.
Sljedeći put kad pođete po dijete iz škole, samo pogledajte oko sebe. Idite u bilo koju učionicu. Slušaj. Sta cujes? Možete li čuti šta nastavnici i učenici govore? Koliko je govor jasan i morate li naprezati uho da biste razaznali riječi? Koliko je visok ukupni nivo buke? Jeste li pod stresom?
Možda bismo svi trebali razmisliti o stvaranju podržavajućeg akustičnog okruženja …
* M. Klatte i T. Lachmann "Mnogo prosvjeda oko učenja: akustični uslovi u učionicama i značenje za učenje." Njemačka, 2009
