Okrugli sto pod nazivom „Strelka, MARSH, VSHU: raskrsnice obrazovnih polja“održan je u okviru izložbe magistarskih teza diplomaca Više škole za urbanizam „Grad:“. Kustosi moskovskih postdiplomskih programa za arhitekturu i upravljanje urbanim prostorom sastali su se kako bi razgovarali o zajedničkim osnovama i perspektivama za razvoj obrazovanja o urbanom planiranju. Direktor obrazovnog programa Strelka Yuri Grigoryan, dekan Visoke ekonomske škole Aleksandar Vysokovsky i profesor MARSH-a Oskar Mamleev odgovarali su na pitanja Alekseja Muratova, glavnog i odgovornog urednika časopisa Project Russia, koji je djelovao kao moderator okruglog stola.
Ova rasprava nije postala samo sadržajan razgovor nadarenih profesionalaca, već trenutak razmišljanja: zvučali su odgovori na pitanja: "Šta sve radimo (a ne svako pojedinačno)?" i "Kamo idemo?" Govornici su razgovarali o vrijednosti izdanih diploma i prednostima koje obrazovanje pruža, motivaciji učenika, socijalnom kapitalu unutar zidina alma mater, političkom obojenosti obrazovnih aktivnosti i mogućim izgledima za promjene u arhitektonskom i urbanističkom planiranju.
Priča o programima odvijala se kao u spirali: nekoliko krugova - i sve tri obrazovne institucije bile su na oku pred publikom. Strelka je imala tri diplomca, Viša ekonomska škola - jednog, a prvi studenti MARSH-a diplome će dobiti tek sljedeće godine. Predstavnici programa s državnom i međunarodnom diplomom, kao i vlastitim certifikatom, akcente ističu na različite načine. Aleksander Visokovski uvodi "urbanista" na listu specijalnosti, Jurij Grigorjan govori o mogućnosti neinstitucionalnog prodora u profesiju, a Oscar Mamleev otkriva značenje novog bara, koji postavljaju savremeni svjetski obrazovni standardi (u posebno standard London Metropolitan University).
S jedne strane, sve tri škole pripadaju jednom području, a s druge strane, između njih se povlače jasne granice, pa nema rivalstva. Za neženje-arhitekte koji žele poboljšati svoje vještine, vrata plaćene Moskovske arhitektonske škole su otvorena. Oni koji sebe smatraju planerima i / ili klasičnim istraživačima u interdisciplinarnom okruženju, pozvani su na Graduate School of Urbanism, gdje možete studirati i na povoljnim i na plaćenim mjestima. Institut Strelka, kako je primijetio Jurij Grigorjan, „lovi zrelije studente“: one koji su spremni raditi izvan tradicionalnog sistema, sudjelujući u medijskim projektima i „ispadajući“iz akademskog okvira.
Problem "prekvalifikacije", na koju je podsjetio Aleksej Muratov, jest taj što je na Zapadu iz niza razloga teško zaposliti one koji su dugo studirali - ni Strelka, ni MARSH, ni VSU nisu zastrašeni. Svi su sigurni da postoji i da će se tražiti obrazovanje. Oskar Mamleev misiju Škole vidi tradicionalno: u produbljivanju znanja učenika. Ali pristup samoj nastavi je kvalitativno drugačiji: učenik više nije "kontejner" za znanje, nastava je strukturirana na takav način da je učitelj njihov "prevodilac", a učenik "pretraživač". Za Aleksandra Visokovskog glavna vrijednost magistarskog programa u smjeru „Upravljanje prostornim razvojem gradova“je formiranje posebne optike: studenti, savladavajući specijalne alate, uče da vide profesionalne probleme na različitim nivoima - u najsitnijim detaljima i izbliza. S obzirom na sastav studentskih grupa, javljaju se paralelni zadaci: arhitekti - da podučavaju pisanje, i geografi i sociolozi - da projektuju razmišljanje.
Komprimirajući dvogodišnji program u godinu dana, Strelka se u prvih šest mjeseci bavi uklanjanjem praznina u obrazovanju svojih učenika, s posebnom pažnjom posvećenom osposobljavanju komunikacijskih tehnika, a druga polovina godine posvećena je projektu aktivnosti. Sve ovo studentu daje priliku da dostigne kvalitativno novi nivo, što mu omogućava kompetentno manevriranje u međunarodnom profesionalnom okruženju. Jedan od glavnih ciljeva Strelke je podučavanje kritičkom razmišljanju.
Važno pitanje motivacije u MARSH-u rješava samo po sebi: svi kandidati plaćaju svoje obrazovanje i ovaj trenutak se pokazuje presudnim. Na Višoj ekonomskoj školi, gdje ima i slobodnih mjesta, dekan se mora natjecati za pažnju studenata prema učenju sa poslodavcima studenata. Objašnjava da tokom rada najbolje učite, ali često na tom polju predaju „na stari način“, pa je važno prenijeti suštinu stvari studentima. Strelka je metodom pokušaja i grešaka naučila odabrati motivirane studente, jer uopće nema novčanog poticaja: oni studiraju besplatno i dobivaju stipendiju.
Oslanjanje na profesionalnu integraciju nije zadnja točka pri odabiru univerziteta. U MARSH i VSHU, iskusni stručnjaci su pozvani na predavanja i seminare, pored toga, studenti VSHU mogu učestvovati u projektnim aktivnostima nastavnika. Strelka ima četiri platforme čiji je cilj stvaranje društvenog kapitala: obrazovanje, izdavaštvo, dizajn i istraživanje.
Na izlazu, svaki od novokovanih stručnjaka može slobodno odabrati ono što mu se najviše sviđa: projektne aktivnosti, savjetovanje ili rad u vladinim agencijama - rezultirajuća baza pomoći će u svakom slučaju da se ostvari. Takođe, ruski ogranak međunarodnog takmičenja za diplomske radove Archiprix trebao bi pomoći arhitektima i urbanistima u samorealizaciji: pored samog takmičenja, njegov šef Oscar Mamleev planira da na regionalnim arhitektonskim univerzitetima izvodi majstorske tečajeve i programe predavanja uz učešće vodećih ruskih i stranih profesionalaca, kao i pozvati studente u Moskvu na ljetne škole i druge obrazovne aktivnosti. Profesor Mamleev je o ovoj inicijativi detaljnije govorio u intervjuu za Archi.ru.
S punom verzijom okruglog stola možete se upoznati gledajući video:
