Archi.ru:
Da li je otvaranje diplome planirana faza u razvoju škole?
Evgeny Ass:
Htjeli smo stvoriti diplomu prvostupnika na MARSH-u, ali to smo učinili malo ranije od planiranog. Dva su razloga za ovaj korak. Prvo, suočeni smo s problemom adaptacije studenata koji su prošli ruski obuku na nivou prvostupnika našem master programu. Osnovno obrazovanje koje dobijaju u ruskim školama donekle se razlikuje (i, po mom mišljenju, ne na bolje) od obrazovnog standarda usvojenog u Evropi. Studenti nemaju ni dovoljan nivo neovisnosti, ni potrebno istraživačko iskustvo, nisu skloni analizi. Zbog toga su im prve faze magistarskog studija preteške. Drugi razlog je složeniji. Iskustvo pokazuje da se u Rusiji magistarske studije ne traže previše. To je prije svega zbog nedostatka profesionalnog licenciranja. U većini zemalja svijeta „master“nivo pruža širi spektar profesionalnih mogućnosti nakon završetka studija. U Rusiji organizacije dobijaju licence, a ove dodatne dvije godine, posebno o svom trošku, mnogima se čine jednostavno besmislene. Kao rezultat toga, uprkos ozbiljnom oglašavanju i dobroj reputaciji, pokazalo se da je konkurencija za naš master program mala. To je slučaj u gotovo svim takvim školama: ima kandidata za budžetska mjesta, a sve je manje kandidata za plaćene kandidate. Pored toga, potrebno je više ljudi da bi se stvorilo ispunjeno obrazovno okruženje. Sada je OŽUJAK previše komorna škola, ima samo 50 učenika. Planiramo zaposliti dodatnih 50 ljudi godišnje za prvostupnički program, odnosno samo oko 200 mjesta. Pojavit će se potpuno drugačija, dinamičnija, kreativnija atmosfera. Konačno, ovi brojevi su u skladu s našom idejom o financijskom uspjehu projekta.
Koja je temeljna razlika između vašeg programa i tradicionalnog ruskog arhitektonskog obrazovanja?
Za početak, naša diploma prvo traje samo tri godine, a ne pet, kao, na primjer, na Moskovskom arhitektonskom institutu. Dvije godine su vrlo značajna razlika. Kako ste uspjeli učiniti program gušćim? Prvo, u velikoj se mjeri oslanjamo na autonomiju učenika. I ovo je vrlo važno. Drugo, mnoge se discipline tradicionalno proučavaju na našim arhitektonskim univerzitetima u prilično velikom obimu, ali se gotovo nikada ne koriste u profesionalnom životu. Na primjer, viša matematika ili veliki kurs iz teorijske mehanike. Štaviše, sve ove discipline su obavezne, sve moraju proći testove. Kao rezultat, opterećenje - i fizičko i emocionalno - je veliko, a povratak nizak. U našoj zemlji svih šest semestara izgrađeno je na osnovu 4 osnovna modula (blokova znanja i vještina koje student savlada tokom godine ili semestra): dizajn, profesionalne vještine, humanitarno i tehničko znanje. Svaki modul se ocjenjuje određenim brojem bodova. Program se svake godine usložnjava. U početku studenti rješavaju relativno jednostavne dizajnerske probleme, uglavnom ručno. U drugoj godini dodaju se računarski potpomognuti dizajn i takozvana "digitalna kultura". U trećoj godini se povećava broj projektnih sati, istraživanje i završava teza. Nivo obuke koju namjeravamo pružiti definitivno neće biti niži od nivoa naših kolega u Londonu i drugim ruskim univerzitetima. Rezultat se postiže napetošću i većom efikasnošću cjelokupnog obrazovnog procesa.
Hoće li studenti moći kombinirati studije sa honorarnim poslom?
To potpuno ne dolazi u obzir. Imamo jednu vrlo važnu postavku, na kojoj smo inzistirali kada smo kreirali master program: student dolazi sam studirati, to je njegov izbor. Motivisan je za sticanje znanja. Ako nije spreman za ovo, bit ćemo prisiljeni rastati se od njega, nećemo ga mučiti i trpjeti sami. Iskustvo naših engleskih kolega pokazuje da ne mogu svi izdržati prvu godinu, čak i sa iskrenom željom, pritisak je prevelik, a potražnja velika.
Da li su programi prvostupničkih studija autorski ili posuđeni od vaših britanskih kolega sa Univerziteta London Metropolitan?
Naravno, oslanjamo se na iskustvo londonskih kolega, ali niko nam ne diktira kako tačno postići postavljene obrazovne ciljeve. Postoji dovoljno manevarskog prostora. Svaki modul ima jasan opis onoga što student treba da zna i može da uradi po završetku. Štaviše, nemamo testove i ispite u tradicionalnom smislu. Postoje izvještaji, rezultati studentskog rada za semestar ili godinu dana, koji se ne mogu pripremiti u tri dana, poput odgovora na ispitna pitanja. Na osnovu njih pozvani stručnjaci, kako engleski tako i ruski, odlučuju u kojoj je mjeri student savladao potrebne vještine. S jedne strane, ovaj pristup omogućava najobjektivniju procjenu znanja, s druge strane, školski nastavnici imaju dovoljno slobode da implementiraju vlastite programe. Naravno, moraju ih odobriti naše kolege iz Londona, ali do sada s tim nije bilo problema. Svi savršeno dobro razumiju da je naše školsko obrazovanje organizovano na potpuno drugačiji način, uopšte, nešto drugačiju socio-kulturnu organizaciju. Tehničku stranu obrazovanja vodit će Werner Sobek, profesor na Institutu za održivi razvoj u Stuttgartu. Ovo je vrlo visok nivo. Sergey Sitar i Oksana Sargsyan odgovorni su za teorijski kurs. Projektni ciklus nadgleda Narine Tyutcheva. Biće mnogo pozvanih stranih gostiju, kao i ruskih arhitekata praktičara, uključujući mlađu generaciju, uključujući naše diplomce.
Koga vidite među studentima dodiplomskih studija?
Za početak bih napomenuo da nećemo birati kandidate na osnovu tradicionalnih ispita iz crtanja i crtanja. Iskustvo rada na Moskovskom arhitektonskom institutu pokazuje da sposobnost crtanja antičkih kipova nije dovoljna osnova za proučavanje arhitekture. Kako vidimo svog učenika? Kao što sam rekao, motivacija je važna i, naravno, široka kulturološka perspektiva, interes za arhitekturu, kreativnost - koji nisu nužno povezani sa sposobnošću crtanja. Izbor će se sastojati od procjene portfelja i intervjua. Zahtjevi za portfolio su transparentni, on bi trebao sadržavati apsolutno sve što je podnositelj prijave sposoban kreativno raditi do trenutka prijema: crteže, zanate, poklone voljenima, fotografije, video zapise, vezove itd. Ne želimo vidjeti rezultat višesatnog učenja, već pokušaje neke vrste kreativne samo-realizacije. Po mom mišljenju, intervju je najvažniji dio prijemnih ispita, koji je iz nekih razloga zanemaren na našim univerzitetima. Važno je razumjeti šta je osoba. Zašto se odlučio za studij arhitekture? Zašto ste došli kod nas? Koji su njegovi kulturni interesi? Čitajući šta? Koje filmove gleda? Kakvu muziku sluša? Ima li on pojma o povijesti umjetnosti? Kako on sebe vidi u opštem kulturnom procesu? Nivo znanja engleskog jezika igraće važnu ulogu. Imamo puno stranih nastavnika čija predavanja nisu prevedena, a studenti dolaze iz inostranstva. Naše kandidate vidimo među diplomcima umetničkih škola i arhitektonskih studija, posebno fakulteta, i među onima koji nisu prošli Moskovski arhitektonski institut na konkursu. Kako bismo im olakšali pripremu, organizujemo jednomesečni intenzivni kurs u avgustu - septembru, na kojem će imati priliku da se upoznaju sa raznim profesionalnim tehnikama: slikanje, grafika, izrada prototipa, crtanje. Na osnovu rezultata ovog kursa, aplikant će moći da formira portfelj. I, nakon što ste prošli razgovor i odmarali se dvije ili tri sedmice, započnite s nastavom s novom snagom.
