U Južnom Tirolu se velika pažnja posvećuje arhitekturi obrazovnih institucija. Stoga, kada su u ovoj provinciji shvatili nesklad između postojećih standarda za izgradnju škola i vrtića i novih, modernijih oblika obrazovanja, građevinski propisi na ovom području postali su mnogo fleksibilniji od 2009. godine. Sada je arhitektima omogućeno slobodno raspolaganje kvadratnim i kubnim metrima bez ikakvih ograničenja u veličini hodnika, učionica i drugih prostorija radi obrazovnih programa.
Interakcija između nastavnika i arhitekata u procesu dizajniranja postala je obavezna; nastavnici sada moraju jasno artikulirati kakvu bi zgradu željeli dobiti kao rezultat. Prema tirolskim vlastima, ovaj bi pristup trebao pomoći obrazovnim institucijama da dosegnu temeljno novi nivo, jer u suprotnom, ako arhitekta stvori zgradu ne uzimajući u obzir pedagoški koncept, onda riskira da se njen oblik ne podudara s funkcijom. Također u Južnom Tirolu shvataju da je vrijeme za modernizaciju postojećih škola i vrtića kako bi ih pretvorili u fleksibilnije prostore koji bi pomogli razvoju dječjih sposobnosti i omogućili im da se osjećaju dijelom zajednice, te da se mogu povući i, na primjer, pročitajte u knjizi o samoći.
Dječji centar za okrug Firmian, Bolzano
Južnotirolska arhitektonska firma MoDus pobijedila je na međunarodnom natječaju za dizajn dječjeg centra u novom stambenom naselju Firmian u Bolzanu. Izazov za arhitekte nije bio samo stvaranje zgrade koja će zajedno s crkvom činiti kulturni centar okruga na trgu, već i kombiniranje funkcija jaslica, vrtića i porodičnog centra u projektu (poseban prostor za komunikaciju roditelja).
Završeni projekt je dvokatna krivolinijska zgrada. Njegova glavna osa obložena je terasama obloženim bambusom. Na istočnoj strani dječjeg centra nalazi se ulaz u vrtić koji ima četiri odjela za grupne časove u prizemlju i nekoliko soba na drugom spratu. Svaka klasa ovdje je dobila velike prozore i lođu, a u unutrašnjosti je korišteno puno prirodnog drveta (uglavnom hrasta), a posebni akustični elementi integrirani su u lampe. Prostorije na drugom spratu koje dijele sve dijelove dječjeg centra: sala za konferencije, multifunkcionalna soba i muzička soba, savršeno su osvjetljene zahvaljujući krovnim prozorima na krovu, kao i velikim bočnim prozorima. Prostorija za muzičku praksu je kružnog oblika i zaštićena zvučno izoliranim gipsom na stropu i pločama od akustičnog drveta. Na istom nivou postoje kreativni laboratoriji i spavaonica u vrtiću.
Ulaz u vrtić nalazi se na sjevernoj strani zgrade. Vrtić je odvojen i istovremeno vizualno ujedinjen sa porodičnim centrom staklenim zidom. U prizemlju ovog dijela nalaze se spavaće sobe, prostorije za kreativnost i nastavne aktivnosti, a na katu se nalazi studio za kreativnost, prostor za odgajatelje, kao i terasa s koje se kroz veliki hodnik ulazi u centralni hodnik. klizna vrata.
Ulaz u porodični centar sadrži izdašno predvorje dvostruke visine i stakleni zid s pogledom na dvorište. Na prvom nivou sve sobe ovdje stvaraju atmosferu sigurnosti i udobnosti, a na drugom se katu nalazi zeleni eksploatisani krov (napravljen je ne samo zbog ljepote, već i zbog zakona u provinciji Bolzano, prema na koje treba smanjiti utjecaj stambenih zgrada na okoliš) … Porodični centar, na zahtjev vlasti, trebao bi postati mjesto okupljanja roditelja i djece novog okruga.
U dizajnu dječjeg centra u Firmiani, nastavnici su zajedno sa arhitektama željeli naglasiti važnost slijeda procesa u odgoju i obrazovanju djeteta stvaranjem prirodnog prijelaza u arhitekturi ove zgrade iz jaslica u vrtić, a zatim, kako odrastu, na sastanke na događajima u porodičnom centru.
Ne može se ne primijetiti želja vlasti, nastavnog osoblja i arhitekata za suradnjom, kao i otvorenost pokrajine za promjenu građevinskih zakona, što je pomoglo radikalnom poboljšanju tamošnjih obrazovnih institucija.
Rekonstrukcija istorijske škole u Ori
Arhitekti iz biroa MoDus vjeruju da dobra zgrada za djecu nije samo "kontejner", već prostor za njihov razvoj, obogaćujući obrazovni proces. U Južnom Tirolu, tijekom stvaranja novih škola i vrtića prema novim standardima, brzo su shvatili da i stare obrazovne ustanove treba dovršiti. Jedan od primjera takvog restrukturiranja bila je rekonstrukcija škole u komuni Ora.
Središnja tema projekta bila je stogodišnjica kestena na školskom dvorištu: arhitekti i učitelji željeli su to drvo što je više moguće integrirati u projekt, budući da Južne Tirole karakterizira veliko poštivanje prirode. Pored činjenice da mu je dodijeljeno počasno mjesto na novom školskom trgu, motiv njegovog lišća prebačen je na fasade - u obliku „aplikacije“od čelika.
Dva nova bijela kompaktna volumena staju uz bok povijesne školske zgrade. Ova kontrastna tehnika odabrana je posebno za isticanje pojedinačnih ulaza. Motiv kestena ogleda se ne samo izvana, već i u pločama ugodnim na dodir na zidovima prostorija.
Sve zajedničke funkcije dviju škola (stare i nove) - poput multifunkcionalne sale, biblioteke, svlačionica, administrativnih prostorija - nalaze se na donjim nivoima zgrade. Cik-cak hodnik horizontalno povezuje tri sveska obrazovnog kompleksa. Ravnatelj je obnovu vidio kao priliku za razvijanje novih pristupa učenju i želio je dobiti poticajnu komunikaciju između učenika u zgradi s manje krutih prostorija i više prostora koji pogoduju neformalnim sastancima.
* * *
Važno je napomenuti da se i projekat rekonstrukcije škole u komuni Ora i dječji centar u okrugu Firmian odlikuju mirnom shemom boja, dok se u Rusiji prešutno vjeruje da sve što je dizajnirano za djecu mora biti svijetlo. Tirolski projekti pokazuju da je živost boja sigurno moguća, ali nimalo potrebna, a djeci je važnija varijabilnost prostornih rješenja - o čemu, nažalost, nije često moguće govoriti u slučaju domaćih škola i vrtići. Također je vrlo važan aspekt zajedničkog rada nastavnika i arhitekata na tirolskim projektima, velika fleksibilnost i spremnost za suradnju sa svake strane. Na osnovu ovog neprocjenjivog iskustva objavljena je knjiga o dizajnu obrazovnih institucija s različitim konceptima prosvjetnih radnika, općinskih vlasti i arhitekata.
