Ako na mladog arhitektu gledate kao na proizvod procesa učenja, kako ga vidite i koja je temeljna razlika između MARCHI-ja kao fabrike za proizvodnju ovog proizvoda?
MARCHI je teško opisati jednom riječju, na kraju krajeva, mi smo vrlo velike i složene strukture. Ali ako dođete do same suštine, možemo reći da unutar ogromnog sistema postoje odvojeni studiji koji svojim studentima daju svoje osobine. Kao, na primjer, naša "Arhitektura stambenih zgrada". Odnosno, sistem je baza, koja s jedne strane čini brod teškim i nespretnim, a s druge strane omogućava lansiranje čamaca. Čujem puno pritužbi na veliki broj sati posvećenih klasičnom crtanju na Moskovskom arhitektonskom institutu, ali vjerujem da je crtački arhitekta dobar arhitekta, profesionalac mora biti u stanju prenijeti misao iz glave u ruku. Imamo odjel za historiju arhitekture bez kojeg je također nemoguće zamisliti kvalitetnog stručnjaka itd. Ova baza u mnogim aspektima trenutno usporava razvoj, ali upravo ona omogućava proizvodnju stručnjaka sa temeljnim znanjem, koji im omogućavaju rad u bilo kojoj industriji, od bioskopa do urbanog planiranja. I mislim da je rast kvaliteta arhitektonskog obrazovanja na univerzitetima poput MGSU ili GUZ također povezan s razvojem ove baze. Prošli su test vremena, stekli svoju individualnost, razradili mnoge procese i na kraju dobili zanimljiv rezultat. U tom pogledu mladim univerzitetima može biti teže.
Odnosno, postoji određena profesionalna i opšta obrazovna platforma, a postoje i odvojeni studiji u kojima nastavnik može učenicima pružiti znanje koje smatra potrebnim?
Da. Zahtjev ima sam život, tržište, a učitelj mora odgovoriti na taj zahtjev. Na primjer, predavao sam studente treće godine i puno smo promijenili pristup grupnom radu. Konkretno, usko komuniciramo s programerima, odnosno izravnim poslodavcima i kupcima. Prva faza našeg rada na projektu uvijek uključuje istraživanje. To prije nije bio slučaj, ali ovu praksu uveli smo prije otprilike 5 godina i pokazala je vrlo dobre rezultate. Napokon, ono što je istraživanje je razumijevanje problema: zašto gradimo, za koga, kako? Ova pitanja omogućavaju studentima da nauče razumjeti potrebe krajnjeg korisnika, umjesto da im izvlače sliku iz glave. Druga temeljna razlika između našeg rada je praksa sa stvarnim web lokacijama. Već duži niz godina surađujemo s koncernom KROST, s malim kompanijama za socijalni razvoj koje provode stambene projekte za mlade, stanove za starije i druge. Plus smo promijenili vizuelnu prezentaciju. Ranije su postojala samo nosila, sada pravimo i knjižice. Ovo razvija vještine dizajna i prezentacije koje će studentima biti potrebne u radu.
Sprečava li struktura javnog obrazovanja uvođenje novih metoda?
Ne vidim kako se ona može miješati. Da, imamo tehniku koja se ponavlja iz godine u godinu. Relativno govoreći, kada sve grupe projektuju garažu, ne možemo dizajnirati palaču. Ali unutar zadane teme, sami možemo odabrati web mjesto, temu, načine prezentacije i prezentacije. KROST, na primjer, momke uvijek vodi na web stranice, tako da stječu iskustvo u razumijevanju konteksta, komunikaciji s graditeljima.
Kakvu arhitektu dobijamo kao rezultat ove obuke?
Današnji svijet takav je da su potrebni različiti arhitekti - menadžeri, graditelji volumena i dizajneri. Čak iu fazi treninga u osnovi vidimo ko se čemu naginje. Ali čak i ako ste menadžer, ne možete a da ne budete praktičar, ne možete a da ne budete tema modernog dizajna. Stoga još uvijek vjerujem da je najvažnija baza koja vam omogućava puštanje arhitekte koji može dizajnirati sve, od zgrade do namještaja.
Da, slažem se da bi visoko obrazovanje trebalo biti fleksibilnije i odgovoriti na potrebe vremena, ali ovo je iluzija da arhitektonsko sveučilište može izraditi gotovog menadžera. Primijenjena znanja iz ekonomije, pravnih odnosa itd. - ovo je vrlo široko polje, u njemu se neprestano događaju promjene, mi to jednostavno nismo u mogućnosti dati u okviru obuke arhitekte i ne žrtvovati osnovno znanje. Pored toga, univerzitet ima osnovne predmete kao što je ekonomija. Ali, naravno, to ne odgovara današnjoj stvarnosti. Ovu temu ne mogu predavati teoretičari, moraju je predavati praktičari. Praktičari su zauzeti svojim poslom. I premda imamo mnogo praktičnih arhitekata, sigurno ih nema dovoljno.
Ali unatoč tome, diplomirate s diplomcem, na kojeg poslodavci imaju mnogo žalbi. Možete li komentirati?
Da, i slažem se sa mnogima. Često čujem da su diplomci potpuno nestabilni na kritike, nisu spremni pronaći kompromis koji je neizbježno potreban u profesionalnom okruženju i ne smatraju potrebnim da opravdavaju svoje odluke. Mislim da je djelomično kriva umjetnost prirode (uostalom, mi imamo kreativnu profesiju), ali u većoj mjeri to je jednostavno nedostatak prakse. Tačno je da se svi ispiti održavaju iza zatvorenih vrata - odlože tablete, izađu, komisija je sve odlučila među sobom. Kako mladi mogu steći psihološko i praktično iskustvo u argumentaciji? Inače, u našem odjelu smo se odmaknuli od ocjenjivanja odsutnih. Naši studenti brane svoj rad.
Generalno, vidim samo jedan način za izgradnju mostova između univerziteta i tržišta - da pozovem, kako sam rekao, što više praktičara da predaju. Na primjeru naših učenika vidimo koliko brzo momci vrbuju potrebne alate ako imaju jasan i zanimljiv problem, a osoba zajedno s njima pomaže da ga riješe. I želim napomenuti da su studenti vrlo motivirani, spremni su se potruditi ako razumiju zašto. Svima treba samo iskustvo. Znate, kad sam diplomirao, moj prvi zadatak bio je dizajn stubišta u stambenoj zgradi. Radio sam na tome dvije sedmice, a onda mi se učinilo da je to užasno teško. Iskustvo i spretnost mogu se steći u praksi samo u stvarnom vremenu i sa stvarnim zadacima. I što prije započnu, to bolje. Dobar moderni arhitekta mora puno putovati i gledati. Sada imamo praksu da putujemo po evropskim glavnim gradovima. Komunikacija uživo sa svjetskom modernom arhitekturom studentima pruža potpuno drugačiji nivo profesionalnog pogleda. Takođe vježbamo izlete u poznate biroe i posjete nad univerzitetima.
Rekli ste "zanimljiv zadatak", ali kako razdvojiti zabavu i učenje? Zar ne osjećate da je na prvom mjestu interes učenika i da nisu spremni za rutinski rad?
Postoji i mislim da je ovo dijelom vrijeme u kojem živimo. Ovo je generacija koja prelistava Pinterest feed i gleda na desetine projekata u minuti u potrazi za zanimljivom slikom. I, naravno, svaki od momaka želi raditi samo na genijalnom projektu, što, po mom mišljenju, nije loše, iako se programeri neće složiti sa mnom. Prvo, kada još maštati, ako ne na univerzitetu? Razmišljanje izvan okvira pomaže u rješavanju nestandardnih problema. I drugo, žao mi je, ali ako naučim momke da rade samo ono što tržištu danas treba, imat ću čudovišno ograničene stručnjake. Na primjer, dok sam bio student, svi su crtali velike stanove. Tada niko nije bio zainteresovan za budžetsko stanovanje. Razumijem da je posao fokusiran na prihode kako bi dobio proizvod koji je trenutno tražen. Ali moramo misliti ne samo na današnji dan. Moramo shvatiti da će se u budućnosti sve promijeniti, a naš maturant mora imati onu bazu koja će mu pomoći da zadovolji potrebe vremena, kad god to dođe.
Šta arhitektonskim univerzitetima nedostaje za razvoj?
Mislim da nam jako nedostaje međusobna saradnja. Tradicionalno se svako univerzitet kuha u svom soku, što je čudno, jer radimo jednu stvar. Na primjer, usko surađujemo s Yaroslavl Technical University, Yaroslavl Technical University i želim reći da postoje nevjerovatni nastavnici i divni studenti. Pozivaju nas da radimo na projektima malih gradova, mi dijelimo svoje projekte, razmjenjujemo iskustva. To je vrlo korisno. I mislim da je miješanje prirodan i ispravan put. Dobro je ako je student diplomirao na Moskovskom arhitektonskom institutu, a magistrirao na HSE ili MARTU. Ili je studirao na MGSU, a zatim je došao u MARSH ili kod nas. Ako je negdje drugdje vježbao kod programera, sjajno. Vjerujem da je dobro i ispravno kada svako univerzitet ima svoju specijalizaciju, a mi možemo razmjenjivati prakse, a studenti na kraju stječu širok spektar vještina.
Materijal pruža služba za štampu konferencije Open City.
Konferencija Otvoreni grad održat će se u Moskvi od 27. do 28. septembra. Program događaja: radionice vodećih arhitektonskih biroa, sesije o najvažnijim pitanjima ruskog arhitektonskog obrazovanja, tematska izložba, Pregled portfelja - predstavljanje studentskog portfelja vodećim arhitektima i programerima u Moskvi - i još mnogo toga.
