Mamontovka je okrug u gradu Puškino, tipičnom predgrađu nadomak Moskve na Jaroslavskoj magistrali; za one koji putuju iz Moskve, počinje malo dalje od Mytishchija i Koroleva. Ovdje još uvijek ima više seoskih kuća od petospratnica i industrijskih zona, ali nova gradnja započinje i u Puškinu: razvojna kompanija APSIS GLOBE gradi mikro-kvart O-Puškino. Ispunjavajući socijalne obaveze prema gradu, kompanija je finansirala izgradnju nove gradske škole na mestu stare dvospratnice iz 1950. godine u „seoskom“delu Puškina, nedaleko od živopisne reke Uče. Rezultirajući volumen smjestio je dvije nedavno spojene škole - №13 i №14 i biblioteku. ***
Svi mi cijeli život sanjamo o takvoj školi. Prvo, kao studenti, svako jutro ulaze u predvorje standardnog panelnog "aviona" sa gotovo 1000 mjesta. Zatim, na četvrtoj godini Moskovskog arhitektonskog instituta, kada pokušavamo simulirati idealan prostor za učenje „za 660 učenika“. I već sasvim odrasli, trčeći po gradu u potrazi za školom za svoju djecu, opet se vraćamo vlastitim snovima. Oni koji imaju dovoljno sreće da ovdje uče ili podučavaju svoju djecu neće morati u glavama sastaviti neku maglovitu sliku idealne škole koja pomalo podseća na Eton ili na obrazovni centar švedskog eko grada. U ruskoj praksi izgradnje škola nema analoga! Tri sprata, standardni set potrebnih i dovoljnih školskih prostorija, igralište, školski stadion … I ne sasvim standardno uređenje školskog vrta uz naizmjeničnu izmjenu drveća i lampiona na okruglim "ćelijama" zelenila i bijele boje. A čak ni ona nisu po pravilima. Sve je tako, a sve nije tako. Ova se škola potpuno razlikuje od onoga što smo nekada smatrali školom. Tačnije, takva je škola da gotovo sve druge školske zgrade automatski ispadaju iz ovog reda.
Prvo na što obratite pažnju je obilje i raznolikost boja. Ništa se ne boji biti sjajan: stupovi, zidovi, vrata, okviri prozora. Sve - sve dugine boje: svaki lovac želi znati gdje fazan sjedi! I sve, naravno, počinje crvenom bojom. Crveni zidovi, crveni stupovi, jarko crveni vertikalni okviri prozora; na drugom spratu, iza fleksibilne trake imitacije crvenog maketa kartona sa slikovnom slikom sekundarne analize leta ptica - dvorane. Ponegdje u dvorištu možete vidjeti fragment narančastog zida. Zatim zelena, plava, plava. Sa fasade, bez promjene intenziteta, a ponekad čak i povećavanja, obojene mrlje ulaze u unutrašnjost, lišavajući je svog normaliziranog službenog bezličja. I na kraju, ljubičasti umetci kraj vrata učionica. Ovdje sjedi fazan. I razumijete da su se ptice koje su letjele na fasadi probile unutra i zaledile se na zidovima, oponašajući crteže kredom. Vjerojatno, ako uzmete kredu s ploče i nacrtate svoju pored takve ptice, tada se za nju ništa neće dogoditi. Samo ptica neće biti tako usamljena. I ovdje praktički nema pravih uglova, a uobičajeno je: "stani u kut!" jednostavno nema smisla.
Svi prozori svih učionica, ureda i rekreacijskih područja - od poda do stropa. Kao rezultat, prostori su lako vidljivi iznutra, iz širenja kapljica unutrašnjeg školskog dvorišta. A kad stojite u dvorištu, a oko vas, iza stakla, bjesni vaš školski život, jasno razumijete da smo „mi isti, čitav svijet je za nas tuđa zemlja“, a vaša Otadžbina je ovdje. I vi se lako i zauvijek poistovjećujete sa ovom školom. A za ovo nije potrebna školska kravata. Otvoreno za insajdere i zatvoreno za vanjsko stanište. Gledam i razumijem: volio bih svoju djecu, a ako budem imao sreće, moji će unuci učiti ovdje.
U međuvremenu, pravokutni volumen iz bilo koje tačke ne doživljava se kao lapidarni paralelepiped. Tri kata se jasno vide na fasadi kao tri nezavisna nivoa. Svaka je sama za sebe, ali sve zajedno predstavljaju jedinstveno kompozicijsko rješenje. Jednostavno i skladno.
„Bilo nam je važno razdvojiti potoke, razdvojiti mlađe i srednje škole kako se učenici ne bi presijecali i ne miješali jedni s drugima“, kaže Andrej Romanov. Zaista, dvorište u obliku suze širom otvoreno na prvom spratu na sjeveru iza rijetke palisade obojenih "štapića za brojanje" skriva dva ulaza: u tanku produženu zgradu osnovne škole - u južnom dijelu dvorišta i u nešto veći kvadratni volumen srednjih i viših razreda. Mlađi idu lijevo, stariji desno. U dvorište je još jedan ulaz - staklena klisura na kraju pravougaonika, pogodna za učenike osnovnih škola.
Ako je plan školskih učionica na nivou prvog kata podložan strogoj geometriji i izgleda kao slovo "P" ili "G", tada sjeverni kut pravougaonika zauzima bionički volumen, valovita kontura koji sliči na šest malih "pseudopoda" - ogranak elektronske biblioteke nazvan po Borisu Jeljcinu. Slobodni plan volumena potkrepljen je potpuno prozirnim zidovima prvog kata i vrlo svijetlim, gotovo potpuno bijelim interijerom s dvokatnim mini atrijem, mlađim bratom školskog dvorišta, unutra.
Biblioteka je ugrađena u školski volumen, čak je i "skrivena" u svojoj konturi, a interakcija sa školskim zgradama nalikuje principu podjele svjetlosnog snopa koji prolazi kroz prizmu na snop duga. Biblioteka bijele i svjetlosti u ovoj duhovitoj radnji početni je zrak, zbroj znanja, a ujedno je i staklo prizme: zamislite zrak, on će biti usmjeren negdje sa sjeveroistoka, ali to nije toliko važno. Prolazeći bijelim kroz prozirnu biblioteku, svjetlost (u našoj mašti, naravno) se lomi - i škola dobiva svijetle spektralne zidove, stupove i odsjaje u boji na stropu dvorišta. Teško je smisliti radosniju sliku raspadanja znanja u glavi "na policama" od razdvajanja zraka na spektar duge, što, prema knjizi Postanka, znači spas i nadu, ali na istovremeno simbolizira najprijatniji dio nauke o optici za New Age: Newtonovu teoriju svjetlosti. Samo rajske ptice sreće na obojenim zidovima školskih hodnika slave veličinu racionalnog znanja.
