U odlazećoj akademskoj 2018/2019. Godini studenti Moskovskog arhitektonskog instituta Odeljenja PROM pod vođstvom Vsevoloda Medvedeva, Mihaila Kanunnikova i Elizavete Medvedeve radili su na projektima obrazovnih institucija. Učitelji su im ponudili tri smjera: školu za djecu sa smetnjama u razvoju, obrazovnu koloniju i internat za siročad.
Vsevolod Medvedev
Šef Arhitektonskog biroa četvrte dimenzije, Vanredni profesor na Odeljenju za arhitekturu industrijskih zgrada Moskovskog arhitektonskog instituta:
“Odlučili smo da razvijemo specijalne škole. Svaka od njih je zanimljiva po svojim osobenostima. Na primjer, obrazovna kolonija je škola sa strogom podjelom na grupe adolescenata i centrom za obuku i proizvodnju, kao i zaštićenim obodom cijele teritorije. Internat za siročad složena je kombinacija škole i stanovanja. A škola za djecu sa smetnjama u razvoju spoj je teških komunikacijskih, socijalnih i sanitarnih zahtjeva.
Kao mjesta za dizajn izabrana su prava mjesta u Moskvi i najbližoj moskovskoj regiji: napušteni pionirski kampovi, obrazovne kolonije koje zahtijevaju obnovu, neaktivne škole i internati.
Tradicionalno smo predložili proširenje sastava projekta u odnosu na osnovni zadatak instituta. Glavna poruka svakog projekta je potraga za novom slikom škole i njenom planskom strukturom. Studenti su zamoljeni da razumiju, osjećaju i pokušaju pronaći vlastiti pristup rješavanju problema interakcije posebne djece sa društvom. Čak i ako je u suprotnosti sa trenutnim standardima dizajna. Oni su nestalni. Pristup obrazovanju se mijenja, tehnologije i strukture u izgradnji se neprestano poboljšavaju. Uz to, trebale bi se mijenjati i škole - počevši od zgrade i završavajući samom metodom podučavanja djece."
Objavljujemo 10 najboljih studentskih projekata na temu "Škola":
Anya Vorobyova
Škola za djecu sa poremećajem iz autističnog spektra
Ideja projekta je stvoriti povoljno okruženje za razvoj i uspješno obrazovanje djece s autizmom. Glavni alat je poseban pristup formiranju i popunjavanju unutrašnjeg prostora škole.
Obrazovni dio je miran i odvojen, što vam omogućava da se usredotočite na obrazovni proces. Sve se sobe razlikuju po veličini i obliku. Generički časovi izgledaju tradicionalnije. Posebne učionice sa laboratorijama i kreativnim radionicama za muziku i slikanje su zaobljenih ili zakrivljenih obrisa. Pojedinačna rješenja za svaku sobu olakšavaju djeci snalaženje u prostoru.
Uredi su opremljeni transformiranim namještajem i kliznim pregradama. Dakle, prostor se prilagođava potrebama i zahtjevima djeteta. Važan detalj su "ostrva samoće", senzorne sobe za odmor sami sa sobom.
Područje za učenje susjedno je rekreacijama - takođe transformiranim - sa zimskim vrtovima, područjima komunikacije i „ostrvima samoće“.
Obrazovni dio povezan je sa takozvanom zonom "urbane adaptacije" staklenim atrijem, u kojem su sve igre i zabavne aktivnosti okomito smještene. Prema autoru projekta, ovo je svojevrsni prozor u vanjski svijet, koji čuva osjećaj sigurnosti.
Arhitektonska slika zgrade naglašava njenu otvorenost. Djeca s autizmom ne ostvaruju uvijek lako kontakt sa društvom. I čini se da zgrada pokušava uspostaviti ovaj kontakt za njih. Njegov lakonski pravokutni volumen doslovno je uvučen staklenim konkavnim paraboloidima. I samo prednja ograda od perforiranih ploča povlači određenu granicu između škole i grada, omogućavajući djeci da se unutra osjećaju ugodno i zaštićeno.
Yana Kurilova
Škola u Bykovu / Skrivena škola
Projekt šumske škole razvijen je za djecu oboljelu od respiratornih bolesti. Dizajn lokacija nalazi se u najpovoljnijem okruženju za njih - u borovoj šumi na teritoriji sela Bykovo Moskovske oblasti. Trenutno postoji funkcionalni internat.
Autor projekta pokušao je sačuvati sva stabla na lokalitetu. Stoga se pokazalo da je obujam škole prilično ravan, sa primjetnim pomacima pojedinih elemenata. Telo zgrade ravnog krova podignuto je iznad nivoa tla za jedan sprat na vitkim "nogama" - stupovima nalik na debla borova. Fasade su izrađene od stakla i ogledala. Sve ovo čini arhitektonski upad u šumu osjetljivim.
Iznutra je cijela zgrada podijeljena na samodostatne module učionica i učionica. Pomak ovih modula omogućio je borovoj šumi da ostane netaknuta. Učionice su povezane jedinstvenim prostorom za rekreaciju. Pretvorena je u veliku biblioteku s policama uz knjige uz zidove, privatnim kutovima za čitanje i prostorima za druženje s prijateljima.
Drugi sprat je okružen balkonom. Za toplog vremena možete izaći na svježi zrak. Pored toga, učionice su opremljene kliznim staklenim pregradama. Uz njihovu pomoć učionice se pretvaraju u otvorene letnje sobe. Za zimske šetnje postoje tri staklenika u nivou prizemlja.
Varya Nebolsina
Škola za djecu sa oštećenjima sluha, vida i govora
Glavna ideja projekta je stvoriti jedinstveni obrazovni prostor za zdravu djecu i djecu sa oštećenjima sluha, vida ili govora. Zajedničko učenje, prema autoru projekta, važno je iskustvo socijalizacije, pripremajući djecu za dalji samostalan život.
Škola se nalazi u Moskvi, u ulici 8. marta, pored centra za rehabilitaciju dece sa smetnjama u razvoju. Prema autoru projekta, takvo susjedstvo omogućit će školi da radi zajedno s centrom.
Zgrada škole je produženi volumen pod zabatnim krovom. U tlocrtu ima oblik nedovršenog znaka beskonačnosti. U jednom od "repova" znaka je osnovna škola, sa strane ulice 8. marta. U drugoj se nalazi srednja škola sa posebnim ulazom iz dvorišta. Krila škole spaja zajedničko dvorište.
Unutra nema stepenica. Možete doći od prvog kata do drugog kontinuiranim kretanjem duž rampe-hodnika. Dvospratnica, uvijena u petlju, zbog glatkog porasta nivoa poda, doseže visinu od četiri sprata na najvišoj tački.
Cik-cak staza zidova u krilu srednje škole olakšava navigaciju djeci oštećenog vida. Suprotno tome, kod učenika osnovne škole zidovi su zaobljeni i nema uglova.
Pored same škole, na teritoriji postoje zgrade u kojima djeca nakon školskog sata mogu vježbati slikarstvo, skulpturu, robotiku, ples i zoologiju. Ovdje takođe možete učiti brajicu ili jezik znakova.
Denis Omelchenko
Škola performansi za teške tinejdžere
Škola za teške tinejdžere nalazi se pored stanice metroa Rechnoy Vokzal. Pretpostavlja se da će u zgradi živjeti i učiti 272 djece uzrasta od 11 do 14 godina.
Šesterospratna školska zgrada podsjeća na fragment džinovskog mosta, ispod platna na kojem je suspendovano deset staklenih kockica-gledališta. Kocke lebde iznad zemlje. Kao što je zamislio autor, ovo stvara osjećaj izolacije adolescenata od problema i loših misli. U staklenim učionicama djeca vježbaju meditaciju, savladavaju tehnike samokontrole i rade na fizičkom poboljšanju svog tijela. Za mlade prijestupnike ovo je glavni način da shvate i prevladaju svoje poteškoće.
"Stup mosta" prima studentske dnevne sobe. Čitav šesti sprat zauzimaju učionice za opšteobrazovne predmete. U prizemlju su organizirani ulazni prostor i amfiteatar, gdje se redovito održavaju prezentacije i predstave. Za studente je ovo prilika da se izraze, pokažu svoju individualnost.
Alena Sorokina
Škola za siročad
Vertikalna škola je dizajnirana za siročad u Povarskoj ulici u Moskvi. Njegov glavni volumen podijeljen je u tri velika bloka, koji se uzdižu jedan iznad drugog. U donjem bloku smještena je osnovna škola. Sljedeća je nastava za učenike srednjeg nivoa. Na vrhu zgrade nalaze se specijalizovane učionice za fiziku, hemiju, biologiju i računarstvo. Tu su i nastavne i administrativne prostorije. Na jednom spratu svakog bloka nalaze se dvije učionice.
Prostor podova između staklenih blokova predan je izgradnji zimskih vrtova. Tamo djeca mogu provoditi slobodno vrijeme nakon škole i za vrijeme odmora. Horizontal prvog sprata, iz kojeg raste višespratni prtljažnik škole, prima ulaznu grupu, trpezariju, sportsku dvoranu i zbornicu.
Sama zgrada tjera svoje studente na kontinuirani rast. Svake godine, prelazeći na sljedeći nivo znanja, djeca se podižu za jedan sprat više od zemlje, otvarajući sebi nove horizonte.
Sasha Terekhova
Internat "Drevo"
Internat se nalazi u blizini grada Istre u blizini Moskve. Autor projekta prikazao je plan škole u obliku drveta, gdje je složeni korijenski sistem školska zgrada, a veliki ovalni plodovi na granama su žive kućice-kapsule.
Oblik četvorospratne škole je složen, zakrivljen, podsjeća na planinski reljef. Svaki sljedeći kat je odmaknut od prethodnog. Na mjestima raseljavanja formiraju se široke otvorene terase sa prostorima za rekreaciju i komunikaciju.
Mlađe, srednje i srednje škole zauzimaju svoj nivo. Svugdje učionice i učionice idu u jedinstveni prostor za rekreaciju. Rekreacija pruža razne oblike razonode - zabavne i edukativne prirode. Postoje i kreativne i zanatske radionice.
Enterijer škole je prostran i lagan. Panoramski prozori s vertikalnim automatskim zavjesama u učionicama zasićuju prostor prirodnim svjetlom.
Stambene zgrade za djecu su dizajnirane u obliku ovalnih kapsula različitih veličina i kapaciteta. Za mlađe učenike - veće kapsule, za 18-20 djece sa odvojenim prostorijama za vaspitače. Za srednjoškolce - kapsule za 6-12 osoba. Najkompaktnije kuće su za srednjoškolce. Oni mogu smjestiti 2-4 osobe. Na taj način autor projekta rješava problem socijalizacije djece odgojene bez roditelja.
Školu i stambeni blok ujedinjuje veliko dvorište sa sportskim i igralištima.
Masha Cheltsova-Bebutova
Škola za siročad u Sjevernom Tushinu
Škola za siročad nalazi se u Moskvi, u sjevernom regionu Tushino. Nalazi se na granici između urbanog razvoja i velikog park šume. Lokacija je odredila glavnu ideju projekta - kombiniranje urbanog i ruralnog prostora na jednom mjestu.
Škola, koja čini pročelje ulice, okrenuta je prema gradu. Njegova glavna fasada ima dužinu od gotovo 300 m. Ona reproducira fragment zgrade niskih, susjednih kuća sa staklenim vitražima. Siluetu čine krovovi: zabat s oštrim kutom, kosi, ravni, pa čak i polukružni. Male dvoetažne i trokatne stambene zgrade raspoređene su prema parku. Oni stvaraju atmosferu mirnog seoskog života.
U školi djeca uče u dvije smjene, istražuju u laboratorijama, pohađaju dodatnu nastavu u umjetničkim radionicama, pronalaze istomišljenike među vršnjacima i time pokušavaju nadoknaditi nedostatak komunikacije sa porodicom.
Stambeni i obrazovni dijelovi objedinjeni su zajedničkim dvorištem. Dvorište prelazi umjetni potok. Preko njega je bačeno nekoliko pješačkih mostova. Potok je uvjetna granica između grada i zemlje. Gradska obala rezervoara ispunjena je sportovima i igralištima, a zelena seoska obala stvorena je za rekreaciju na otvorenom.
Dima Chudaev
Internat za maloljetnike prestupnike
Internat za 288 osoba nalazi se na zapadnoj periferiji Južnog Butova, na mestu postojeće jaruge. Autor projekta predlaže punjenje vodom. Poput opkopa okružit će petospratnicu školske zgrade. Predlaže se održavanje veze s gradom na račun četiri trake koje se sabiju u središtu lokacije.
Prema autoru projekta, arhitektonska slika rođena je "iz povezanosti s bodljikavom i konfliktnom prirodom teškog djeteta". Stoga je izduženi pravokutni volumen doslovno uvučen okomitim čekinjastim pločama od zarđalog metala. Uz to, postoji i panoramsko zastakljivanje u učionicama i dnevnim boravcima za tinejdžere. A ovo je pokušaj prevazilaženja sukoba s vanjskim svijetom.
Dječaci i djevojčice uče i žive odvojeno. Njihovi životni i radni prostori podijeljeni su u etaže. Treći sprat zauzima 18 stambenih zgrada za dječake. Svaki blok ima dva kokpita. Smještaj - četiri osobe. Nastava za dečake je organizovana na donjem spratu. Slično tome, samo za djevojčice riješen je četvrti stambeni nivo. Nastava za djevojčice održava se na posljednjem, petom spratu.
Zajednički je ostao samo prvi nivo, u kojem se nalaze sala, trpezarija, montažna i sportska dvorana, prostorije za sastanke sa roditeljima. Šetalište je organizirano na eksploatisanom krovu. Nedostatak prostora oko zgrade nadoknađuje hladnim promenadnim galerijama na svakom od stambenih nivoa.
Važan dio projekta su satovi za kreativne aktivnosti za tinejdžere. Negrijane galerije imaju organizirane prostore za grafite. Odvojeno, na teritoriji škole dizajniran je mali izložbeni centar, u kojem će stalno biti izloženi radovi koje su stvorila djeca. Prema autorovoj ideji, umjetnost je ta koja može srušiti barijeru između djece i društva.
Zhenya Chumachenko
Škola za djecu sa cerebralnom paralizom
Predlaže se izgradnja škole za djecu sa cerebralnom paralizom u Moskvi, u ulici 8. marta. Zgrada služi ne samo kao škola, već i kao centar za rehabilitaciju, u kojem djeca neprestano žive tokom školske godine i primaju potreban tretman.
Troetažni volumen s kosim vitražima na fasadama podijeljen je u tri glavna sektora: obrazovni, stambeni i rekreacijski. Glatko ocrtane zgrade povezane su zastakljenom grijanom galerijom.
U obrazovnom bloku u prizemlju angažovani su učenici osnovnih škola. Za njih je osiguran autonomni izlaz na dvorište i igrališta. Takođe u prizemlju se nalaze specijalizovane učionice za srednjoškolce. Dječja univerzalna sala smještena je u zasebnom uličnom volumenu, ali u nju se ulazi i iz zgrade, na nivou drugog sprata. Učionice srednjeg nivoa i zbornica zauzimaju gotovo čitav drugi sprat. Na trećem spratu nalaze se biblioteka i sportska dvorana. Središnja jezgra škole je veliki atrij sa prostorima za sjedenje.
U rezidencijalnom sektoru postoji 8 soba po katu. Djeca žive za 4 osobe (2 djece sa osobama u pratnji). Pored toga, tu je i malo kino i trpezarija. Stambeni blok povezan je wellness toplim prijelazom.
Za stalnu i pravovremenu medicinsku njegu u svim dijelovima škole stvorene su takozvane "kapsule za opuštanje" - mjesto na kojem dijete ne samo da dobija pomoć specijalista, već i samo provodi vrijeme samo sa sobom. A za komunikaciju s vršnjacima u zgradi postoji mnogo rekreacija i igrališta.
Anya Shikova
Internat za siročad
Internat se nalazi u području Metrogorodok, pored ogromnog parka Losiny Ostrov. Kompleks se sastoji od tri dijela: obrazovnog bloka i dnevnih soba za mlađu djecu, škole i stana za stariju djecu i omladinskog centra. Zajedničko dvorište i šetalište povezuju sve zgrade s teritorijom ostrva Losiny.
U svom projektu Anna Shikova pokušava riješiti problem „kompleksa gostiju“među siročadi lišenim vlastitog doma. Novi internat ne samo da postaje pravi dom za svoje učenike, već privlači i djecu iz drugih škola i stambenih područja. Glavna središta atrakcije su sportski tereni na teritoriji pansiona, park sa užadima i omladinski centar.
Životni prostor je organiziran na takav način da djeca mogu slobodno pozivati goste kod sebe. Da bi to učinili, njihove sobe, predviđene za 4 osobe, imaju ugodne dnevne sobe.
Škola pruža nastavu s mogućnošću transformacije i multifunkcionalne učionice. Grijani podzemni hodnik povezuje srednju školu sa omladinskim centrom. Takođe se u ovom hodniku nalaze učionice za samce i zajedničke časove muzike.
