U sklopu kursa studenti 4. godine PROM odsjeka zamoljeni su da pripreme projekat na temu „Škola“, a radilo se o posebnoj obrazovnoj instituciji - poput škole za djecu sa smetnjama u razvoju, obrazovne kolonije i internat za siročad. To nije lak zadatak, jer su studenti morali uzeti u obzir specifičnosti takvih institucija, na primjer, čuvani perimetar i stroga podjela adolescenata u grupe u obrazovnim kolonijama. Stoga su studenti morali shvatiti poseban režim i način života unutar kolonije kako bi pravilno dizajnirali njen centar za obuku i proizvodnju. Internat za siročad nema ništa manje složene specifičnosti. Ovdje je bilo potrebno osigurati ne samo školu, već i stambene prostore. Težak test za arhitekte početnike bio je zadatak dizajniranja škole za djecu s invaliditetom. Studenti su morali detaljno proučiti čitav spisak strogih komunikacijskih, socijalnih i sanitarnih zahtjeva.
Prava nalazišta u Moskvi i bliskoj Moskvi izabrana su za dizajn: napušteni pionirski kampovi, obrazovne kolonije kojima je potrebna obnova ili škole koje trenutno ne funkcioniraju i internati.
Jedan od vođa grupe, Vsevolod Medvedev, rekao je da je sastav projekta namjerno proširen u poređenju sa osnovnim zadatkom instituta. Pored crteža, studentima je prvi put ponuđeno da naprave prezentacijski video, u potpunosti demonstrirajući karakteristike projekta. Ali možda je najteži zadatak bio razumjeti, osjetiti i pokušati promijeniti na bolje odnos društva prema mladoj siročadi, invalidima i prestupnicima.
Obično su, na osnovu rezultata odbrane projekta, nastavnici održavali interno takmičenje, dodjeljujući nagrade za najbolje koncepte i nagrađujući svoje autore nezaboravnim poklonima. Ovoga puta odlučeno je učiniti malo drugačije: nagrađeno je odjednom pet jednako vrijednih djela koja predstavljamo u našoj publikaciji.
Polina Yavna. "Gnijezdo za siročad"
Internat u Moskvi na ulici Nižnij Mnevniki
Autor projekta želi stvoriti idealno okruženje za djecu lišenu roditeljske ljubavi. Kao rješenje predlaže se živopisna arhitektonska slika, vrlo slična ptičjem gnijezdu - topla, ugodna i zaštićena od svih faktora vanjske agresije. Povezivanje s gnijezdom odvija se tijekom cijelog projekta. Zgrada je eliptičnog oblika. Prvi sprat služi kao svojevrsni okvir, iznad kojeg se zidovi škole uzdižu u krug, ostavljajući veliko dvorište slobodno na eksploatisanom i ozelenjenom krovu prvog sprata. Ovdje, u dvorištu, izvađen je volumen teretane i bazena - okrugli i glatki poput jaja. Spiralne fasade podsjećaju na isprepletene šipke. Sličnost s gnijezdom potkrepljena je i odlukom da se glavni dio zgrade, njen treći i četvrti sprat, podignu na brojne tanke metalne nosače i pet širokih "nogu" u koje se smještaju stubište i blokovi dizala. Kao rezultat toga, čini se da "gnijezdo" visi u zraku iznad zelenog brda, gdje je brdo prvi sprat škole, skriveno iza zelene fasade.
Funkcionalni sastav zgrade uključuje sve što je potrebno za osiguravanje ugodnog života i uspješnih obrazovnih aktivnosti - tu su prostrane učionice i rekreacija s gornjim svjetlima, i zaseban element osnovne škole, i prostrana trpezarija, i prostor za rekreaciju sa pogled na grad i ugodan dnevni boravak. U dvorištu je stvoren otvoreni amfiteatar, osigurana su igrališta i sportski tereni. Na nasipu rijeke Moskve nalazi se mol.
Yana Ostapchuk. "Edukativni centar"
Korektivna i profilaktička ustanova u Moskvi u ulici Bolshaya Pereyaslavskaya
Institucija je dizajnirana za rad s djecom i adolescentima sa devijantnim ponašanjem. Posebnost ovog obrazovnog centra je što nije samo škola, već i mjesto stalnog boravka i rehabilitacije djece.
Kompleks, koji se sastoji od nekoliko zgrada povezanih jedna s drugom, zauzima dovoljno veliko područje koje omogućava da se tamo smjeste sve potrebne funkcije. Svaka od zgrada ima svoju svrhu. Dakle, najduži blok, koji se proteže duž ulice, izdvojen je za učionice, rekreaciju, klupske sobe. Treći sprat u potpunosti je zauzet u studentskim prostorijama i prolazom je povezan sa susjednom medicinskom i rehabilitacionom zgradom. Drugi svezak je namijenjen nastavi u početnom stručnom osposobljavanju i dodatnom obrazovanju.
Ulične fasade centra završene su ažurnom rešetkastom strukturom, čiji zamagljeni uzorak podsjeća na zebraste pruge. Taj složeni obrazac okružuje kompleks koji oblikuje njegovu sliku koja bi, prema autoru, trebala personificirati proces promjena, razvoja i preodgoja učenika.
Anna Tuzova. "Internat za siročad"
Internat u Moskvi, Metrogorodok, Otvoreni autoput
Internat se nalazi na teritoriji nekadašnjeg dječjeg internata br. 87, a sada - neuropsihijatrijskog sanatorijuma br. 44. Nalazi se u blizini nacionalnog parka Losiny Ostrov, stambenog naselja i parkova šuma. Odlučeno je da se postojeći objekti internata uvrste u novi kompleks i obnove. Još dva bloka trebala bi biti obnovljena od nule, smještajući u njih kućište za studente i sve potrebne medicinske ustanove.
Plan i opseg škole nalikuju vrpci koja je labavo vezana u luk ili dvije povezane ruke, što bi, prema autoru, trebalo da simbolizira brigu, pažnju i podršku. Fasade su čipkasti mozaik sastavljen od trokutastih elemenata žaluzine. Projekt uključuje sve potrebne funkcije, uključujući biblioteku medija, koncertnu dvoranu i kreativne radionice. Za mlađe učenike organizovan je pristup dvorištu izravno iz učionica. Radionice i sportske jezgre imaju eksploatisani krov koji gleda na šumu.
Alena Gruzinova. "Škola za djecu sa invaliditetom"
Škola i rehabilitacioni centar u okrugu Odintsovo Moskovske oblasti
Škola je projektirana na mjestu nekadašnjeg pansiona Polushkino, smještenog u blizini postojeće gradske bolnice. Perforirane fasade kompleksa stvaraju veselu arhitektonsku sliku i štite unutrašnjost od direktne sunčeve svetlosti, ispunjavajući učionice mekom, difuznom svetlošću. Seriju učionica prekidaju prostrani atrijumi prekriveni rešetkama i vitraž od atermalnog stakla, koji takođe pruža maksimalno osvetljenje.
Učenici škole su djeca s mišićno-koštanim poremećajima, stoga je projektom stvorena ciklična shema kretanja po cijeloj teritoriji škole s dobro osmišljenom mrežom rampi i prolaza, omogućavajući djeci da se slobodno kreću iz jednog dijela zgrade u drugi. Izračunato je opterećenje određenih dobnih grupa djece: utvrđeno je funkcionalno zoniranje i raspored škole. Dakle, najmanji studenti uče isključivo na prvom spratu, starija djeca zauzimaju drugi nivo. Ovisno o dobi djece, razlikuju se visina i dužina rampi, koje su u ovom projektu postale ne samo način kretanja, već i simbol postupnog kretanja prema gore, razvojnog - obrazovnog i fizičkog.
Anna Petrova. "Obrazovna kolonija"
Rekonstrukcija kolonije Atlat za maloljetne prijestupnike u regiji Čeljabinsk
Kolonija Atlatskaja za maloljetne prijestupnike u regiji Čeljabinsk, koja je sada zatvorena za rekonstrukciju, izabrana je za mjesto dizajniranja. Parcela od 12 hektara podijeljena je u dva dijela: muški i ženski. Centar uključuje stambeni kompleks, školske zgrade i institucije stručnog obrazovanja, informativni centar, kao i administrativni i medicinski blok. Jednospratna škola ima direktnu vezu sa zgradom stručnog obrazovanja; u samom njegovom središtu nalazi se zastakljeno dvorište.
Stvarajući strogu sliku kolonije, autor projekta koristi metodu uklanjanja pojedinačnih volumena sa glavnog dijela zgrade. Na njihovom mjestu pojavljuju se ili dvorišta uklesana unutar kvadratnog stilobata, ili terase stambenog bloka, ili fragmenti eksploatisanog krova, pretvoreni u šetnice za adolescente u strogom režimu i u disciplinskom izolacijskom odjelu.
Galerije su smještene uz obod lokaliteta i uz sve zgrade, koje, prema autorskom planu, s jedne strane personificiraju put koji djecu vodi do korekcije, s druge strane doprinose boljoj organizaciji, posebno u strog režim.
