- Recite nam nešto o svojim studijama na Moskovskom arhitektonskom institutu.
- Želja da postanem arhitekta pojavila se u meni gotovo odmah nakon završetka umetničke škole. Ne želim opisivati postupak ulaska u Moskovski arhitektonski institut, zaslužuje zaseban članak, mogu samo reći da su napori bili vrijedni rezultata. Prve dvije godine na Moskovskom arhitektonskom institutu proveo sam u grupi koju je vodio profesor Sergej Kupovski. Tada sam studirao na Žoskom fakultetu u grupi profesora Dmitrija Veličkina i vanrednog profesora Nikolaja Golovanova. Čega se mogu sjetiti pozitivnog za to vrijeme?
Prvo, spremnost nastavnika da učenicima daju maksimalnu količinu znanja, kako praktičnog, tako i teorijskog, ponekad prisilno. Drugo, želja nastavnika da poboljšaju naš rad. Nigdje nisam sreo takvu pažnju prema projektima nastavnika, osim Moskovskog arhitektonskog instituta. Sistem poučavanja Dmitrija Veličkina i Nikolaja Golovanova bitno se razlikuje od metoda ostalih učitelja. Dva puta sedmično održavali su konsultacije sa studentima ne u učionici instituta, već direktno u njihovom arhitektonskom birou. Uprkos činjenici da se bave arhitektom, nikada nisam imao osjećaj da im je podučavanje sporedno. Sa svakim se studentom pojedinačno konzultiralo, što je omogućilo detaljniju analizu projekta. Početkom četvrte godine polagali smo ispit iz moderne arhitekture i poznavanja istorijskog graditeljskog nasleđa Moskve. Istovremeno, nastavnici su obraćali pažnju ne samo na znanje vlastitog predmeta, već i na opštu kulturnu perspektivu učenika.
Kako ste došli na ideju da odete studirati u inostranstvo i šta je bila osnova za odabir Austrije?
- Moja glavna želja bila je probati nešto novo nakon što sam diplomirala u Moskvi. Uvijek me zanimalo urbanističko planiranje kao nešto drugačija razmjera arhitekture od dizajna stambenih zgrada. Bilo je zanimljivo pristupiti ovom pitanju ne sa praktičnog, već s teorijskog, pa čak, donekle i filozofskog gledišta. Nisam si postavio cilj da po svaku cijenu ostanem u inostranstvu. Izbor je pao na Austriju prvenstveno zbog univerziteta. Bečki univerzitet primijenjene umjetnosti (Universität für angewandte Kunst Wien) privukao me svojim sastavom nastavnika, želio sam naučiti nešto novo i drugačije od nastavnih metoda na Moskovskom arhitektonskom institutu. Uz to, uvijek sam smatrao da je Beč vrlo ugodan i zanimljiv grad za život i učenje.
Na koje ste poteškoće naišli prilikom obrade dokumenata za polazak?
- Glavna poteškoća u papirologiji s kojom se suočava svaki građanin Rusije je vremenski okvir. Oni se vrlo strogo provode na gotovo svim evropskim univerzitetima. Odnosno, ako je datum završetka za prihvatanje dokumenata naznačen na službenoj web stranici univerziteta - 4. aprila, dokumenti predati kasnije od roka jednostavno se neće razmatrati. Za početak je bilo potrebno pripremiti portfelj koji se sastojao od najzanimljivijih kreativnih djela. Sljedeći izazov bio je ispit iz engleskog jezika. Budući da je obuka u Beču bila isključivo na engleskom jeziku, jedan od glavnih zahtjeva univerziteta bio je Toefl ili Ielts certifikat. Obično je ocjena 6,5 dovoljna za master studije.
Uopće nisam bio spreman na činjenicu da će viza morati čekati toliko dugo. Pitanje nije bilo toliko u procesu razmatranja dokumenata koliko u pripremi samog paketa. U svakoj zemlji popis dokumenata za boravišnu dozvolu za studente je različit, ali glavni su: poziv sa univerziteta, potvrda o policijskom odobrenju u Rusiji, registracija, prisustvo određene količine novca na računu, potvrda da imate gdje živjeti u zemlji studija. Svi dokumenti moraju biti prevedeni i ovjereni kod javnog bilježnika. Iz ličnog iskustva mogu reći da je bilo lakše prikupiti dokumente za radnu dozvolu boravka nego za obrazovnu.
Kakav je bio proces adaptacije u novoj zemlji?
- Prvo što sam primijetio kad sam se preselio u Austriju bio je potpuno drugačiji ritam života, međutim, na to sam se prilično brzo navikao. Nije bilo kolosalne razlike u mentalitetu, sve je bilo jednostavno drugačije. Prvih šest mjeseci sam se stvarno želio vratiti, jako su mi nedostajali porodica i prijatelji.
Najvažnije što morate učiniti nakon preseljenja u zemlju studija je da se upišete na tečajeve jezika, čak i ako mislite da će vam savršen engleski jezik biti dovoljan. Ovo nije istina. Proces adaptacije se ne odvija tokom studija, kada ste okruženi istim studentima kao i vi, već kasnije, odmah nakon dobivanja diplome, kada započnete raditi.
Odlazeći na studije u drugu zemlju, morate jasno i jasno razumjeti u koju svrhu idete u inostranstvo: ostati tamo raditi ili steći zanimljivo iskustvo i vratiti se. Također ne škodi unaprijed proučiti tržište rada zemlje po vašem izboru.
Ne mislite da će vam se nakon završetka univerziteta u inostranstvu odmah ponuditi posao u zemlji u kojoj ste studirali. Ovo je u pravilu birokratski i dugotrajan proces za poslodavce. Studentu je često puno lakše naći posao u evropskim zemljama nego specijalistu sa naučnom diplomom, jer su plaće u mnogim zemljama jasno regulisane nivoom obrazovanja i zato mnogi poslodavci nisu spremni zaposliti stručnjaka koji je diplomirao na institutu. Ali onaj ko traži uvijek će naći. Svi moji prijatelji koji su željeli dobiti posao u Austriji na kraju su dobivali ponude od poslodavaca.
Kako ste studirali na Univerzitetu primenjenih umetnosti u Beču?
- Našu grupu činilo je pet učenika iz različitih zemalja. Glavna tema projekta bila je rješenje problema urbanog planiranja u Lisabonu. Nastavilo se raditi na transformaciji i integraciji autoceste Secunda Circular u postojeću urbanu situaciju. Suočili smo se sa potpuno stvarnim problemom koji je trebalo riješiti u fazi koncepta. Sredinom 60-ih ovaj autoput bio je fizička granica grada, ali Lisabon je prirodno rastao i kao rezultat toga danas ga brza cesta dijeli na dva dijela. Postavljeno nam je pitanje: vrijedi li napustiti autoput u centru grada ili ga treba premjestiti izvan njega? Napokon, ovo stanje ima i pozitivnih i negativnih strana. Nekome se sviđa sposobnost brzog dolaska bilo gdje u gradu, a nekoga, naprotiv, nervira buka i nemogućnost prelaska puta na prikladnom mjestu.
Svaki student je imao priliku odabrati zanimljiv dio puta i predložiti koncept za poboljšanje situacije urbanog planiranja. Odabrao sam dio autoputa koji se graniči sa teritorijom Svjetske izložbe EXPO-98. Oduvijek me zanimala daljnja sudbina i ekonomska izvodljivost takvih kompleksa nakon završetka izložbi. Tokom jedne i po godine studija obavili smo dva putovanja od instituta do Lisabona, gdje smo radili zajedno sa Univerzitetom u Lisabonu.
Uporedite studije u Beču i na Moskovskom arhitektonskom institutu
- U sistemu ruskog obrazovanja mnogo toga zavisi od učitelja. Ljudski faktor igra veliku ulogu u svim fazama treninga. Imao sam veliku sreću u tom pogledu, Dmitrij Veličkin se uvijek zalagao za modernizaciju obrazovanja. Ipak, zaista mi je nedostajalo znanje o modernim tehnologijama u srodnim specijalnostima, na primjer u strukturama.
Program na Moskovskom arhitektonskom institutu strukturiran je korak po korak, u Evropi u osnovi student sam planira svoja predavanja i ispite. Većinu vremena u Beču smo učili u studiju i u biblioteci, a ne kod kuće, što je takođe bilo neobično.
Nemoguće je upoređivati različite pristupe učenju. Jedino što ih spaja je predmet proučavanja, a razlike počinju od trenutka kada uđu u institut.
Na evropskom univerzitetu često je dovoljno samo pružiti portfelj, potvrdu i potvrdu o poznavanju stranog jezika; u Rusiji postupak upisa zahtijeva mnogo više napora.
Na Moskovskom arhitektonskom institutu, čitav proces učenja usmjeren je na rezultat, u Evropi - na sam proces učenja. Za sebe sam došao do zaključka da je obrazovanje u Rusiji neophodan temelj na kojem strani program savršeno stoji. Ne biste trebali očekivati da ćete se bez dobre baze lako pridružiti obrazovnom procesu u inostranstvu.
Ključna razlika je u tome što je student u inozemstvu u svakom trenutku dužan braniti svoj projekat. Savjetovanja se ne odvijaju pojedinačno s nastavnikom: svaki tjedan učenik mora pred cijelom grupom, uključujući učitelja i asistente, održati mini prezentaciju svog rada, tijekom koje je u raspravu uključena cijela grupa. Prednost ove tehnike je što, prvo, pomaže u prevladavanju straha od javnog nastupa, a drugo, omogućava vam da saznate mišljenje ne samo učitelja, već i školskih kolega. Tako su tokom malih prezentacija u toku sedmice u toku pripreme za konačnu odbranu vlastitog projekta. Sve završne prezentacije održavaju se javno, odnosno svi mogu prisustvovati bilo kojoj odbrani projekta.
Obrazovni sistem u Evropi zasnovan je na radionicama, a u procesu učenja svi studenti pohađaju predavanja iz različitih grupa. Bilo je puno tečajeva iz računalnih programa, kao što su Rhino, Grasshopper, Maya, Processing. Sva predavanja bila su "multidisciplinarna": sredinom drugog semestra imali smo radionicu o privatnom vlasništvu, na kojoj smo morali pročitati nekoliko knjiga, uključujući "Kapital" Karla Marxa. Čini se da je ovo daleko od arhitekture, ali dubljim proučavanjem i preispitivanjem ove teme postalo je jasno koliko je važno arhitekturi pristupiti multilateralno, ne samo kao crtanje planova i fasada, već i kao sintezu svih povezanih kategorija.
Ono što mi nikako nije odgovaralo bila je nezainteresiranost nastavnika za rezultat. Ako bi se projekt mogao izvoditi ne dvije godine, već pet godina, mi bismo definitivno produžili cijeli postupak za pet godina.
Šta vam je dala studija u Beču, a šta studija Moskovskog arhitektonskog instituta?
- Na Moskovskom arhitektonskom institutu naučio sam samoorganizaciju i stekao potrebna osnovna znanja iz arhitekture. Da bismo razvili projekt u Austriji, tražili smo dublju studiju projekta, a ne samo izgled i transportnu situaciju. To mi je omogućilo da na temu učenja gledam šire. U životu nisam pročitao toliko strane literature kao za dvije godine studija u inostranstvu, što bih mogao nazvati velikim plusom. Međutim, rezimirajući, zaista želim zahvaliti svim nastavnicima Moskovskog arhitektonskog instituta na teorijskoj osnovi koju sam tamo dobio. To je ono što trenutno koristim u stvarnoj praksi.
Da li biste preporučili Bečki univerzitet primijenjene umjetnosti drugim ruskim studentima?
- Da, preporučio bih ga drugim studentima - baš kao i bilo koju drugu obrazovnu ustanovu u inostranstvu. Uspjeh u karijeri nije posljedica studija u inostranstvu, ali inostrano obrazovanje vam omogućava da značajno proširite vidike i postane nesumnjivi plus u vašem životopisu.
Da se možete vratiti u prošlost, kako biste organizirali svoj proces učenja u arhitekturi?
- Provela bih više vremena proučavajući strane jezike i tehničke predmete - pored arhitekture.
Šta radiš sad?
- Trenutno se bavim dizajnom u svim fazama u berlinskom uredu Sergeja Tchobana nps tchoban voss.
Dajte savjet ambicioznom arhitekti
- Odlazeći na studije u inostranstvo, morate biti sigurni u svoje želje i trezveno procijeniti svoje izglede.
Kontaktni detalji: [email protected]
