Dvonedeljni kurs Portfolio škola održan je u MARSH-u od 3. do 16. avgusta ove godine. Ovo je zapravo bilo prvo iskustvo - eksperiment. Cilj mu je pomoći potencijalnim studentima da se pravilno pripreme za prijem na dodiplomski program MARSH (njegov program razvijen je zajedno sa Arhitektonskim fakultetom CASS na London Metropolitan University i dizajniran je za trogodišnje studiranje). Podnosioci prijava pokazali su visok nivo obuke, ali istovremeno je postao uočljiv zajednički problem većine - nemogućnost da jasno i jasno govore o sebi uz pomoć portfelja. Tada se javila ideja da se pokrene mali ljetni program sa samorazumljivim nazivom Portfolio School - „škola portfelja“. Međutim, inicijatori tečaja insistiraju da u ovoj mini školi ne samo da podučavaju kako napraviti visokokvalitetne profesionalne mape, već i podižu opći obrazovni i kulturni nivo učenika, „uranjaju“ih u profesiju i predstojeće obrazovne proces.
Šef škole je Ruben Arakelyan, suosnivač arhitektonskog biroa WALL, koji će nadgledati modul profesionalnih vještina na MARSH diplomiranom fakultetu. U radu sa budućim studentima bili su uključeni stručnjaci iz različitih područja - moskovski umjetnici Maria Pokrovskaya i Evgeny Monakhov, arhitektonski fotograf Yuri Palmin, arhitektonski kritičar Alexander Ostrogorsky. Tako su kandidati imali priliku ne samo da uče, naučivši najrazličitije aspekte profesije, već i da se upoznaju, pa čak i da se sprijatelje sa svojim nastavnicima.
Prva sedmica tečaja bila je u potpunosti posvećena „materijalu“, tehničkim vještinama arhitekte - sposobnosti rada s grafičkim prikazom i ravnom slikom koristeći grafičke i slikovne tehnike, promatranje i istraživanje konteksta, prepoznavanje karakteristika mjesta, izraditi model, model itd. Vježbe su se uglavnom ograničavale na razvijanje vještina promatranja, tumačenja, promišljanja i stvaranja kod budućih arhitekata. U drugoj sedmici obuke, od polaznika je zatraženo da se upoznaju sa "nematerijalnim" vještinama. U ovu kategoriju spadaju umjetnost arhitektonske fotografije i principi rada s tekstom i usmenom prezentacijom. Od prvog dana studenti tečaja bili su u potpunosti uključeni u rad, a metodologija je uključivala bogat kurs predavanja, teške praktične vježbe i ozbiljnu raspravu o obuhvaćenom materijalu, uključujući iskrene kritike kolega studenata i nastavnika. Nastava je trajala od jutra do večeri, ali raznolikost programa nije vam dopustila da se umorite, a kamoli da vam dosadi.
Upoznavanje s MARSH-om započelo je predavanjem Ruben Arakelyan o istoriji i prirodi portfelja. Iz teorije su se odmah prebacili na praksu: kao konkretan primjer odabran je objekt na teritoriji Artplaya - mali segment urbane sredine veličine 3x3x3 metra, koji je, uprkos svojoj skromnoj veličini, kombinirao brojne slojeve grada i njegove prepoznatljive osobine. Da biste na novi način pogledali objekt, detaljno proučite situaciju, rastavite ga u slojevima, primijetite kako je osvijetljen, kako diše, kako živi, što ga ljudi i funkcije ispunjavaju - ovo je samo kratka lista zadataka dodijeljena djeci. Štoviše, mnogi od njih analizirali su lokalitet i okolinu, prvi put su prikazali fasadu i dio zgrade i istovremeno naučili grad gledati na nov način - ne kao obični ljudi, već kao arhitekte. Možda najneočekivaniji zadatak bila je potreba za rastavljanjem zgrade na slojeve - teksture, materijale, svjetlost i sjenu. Činilo bi se jednostavnim crtati samo sjenku crnom tintom, odvojeno od predmeta, ali uostalom, to prije nikome nije ni palo na pamet, ali svi su ispali vrlo lijepo, živopisno. Studenti su svoje radove - skice, crteže, crteže - pokazivali jedni drugima svake večeri na kraju školskog dana na mini izložbama, koje su bile važan dio obrazovnog procesa.
Maria Pokrovskaya održala je studentima predavanje o slikanju u avionu. A onda je Ruben, zajedno s Marijom, predložio nastavak rada na formiranju skice - "dnevnika pravog arhitekte". I to nisu samo skice na posljednjoj stranici školske bilježnice, već smislene arhitektonske fabule, u kojima bi se čitalo razumijevanje mjesta, pomno promatranje i sposobnost uočavanja zanimljivih, naglašenih detalja kako bi se identificiralo ono glavno.. Mnogi su slušatelji kasnije priznali da su, provodeći nekoliko sati crtajući mali cigleni ulomak zgrade, počeli na nju gledati potpuno drugačije: nekima je to postalo posebno drago - tako da su svaku njezinu liniju htjeli održati nepromijenjenom i čistom, za neke se rodila ideja kako to učiniti još vrijednijim i originalnijim. Mnogi ljudi počeli su na zgrade u cjelini gledati na potpuno drugačiji način: "Kao da se svijest preko noći ponovo pokrenula", objasnio je jedan od učesnika.
Druga sedmica treninga nakon jednog, trenutačno blistavog vikenda u nedjelju započela je fotografijom. Nastava kod Jurija Palmina bila je posebno nezaboravna za učenike. Pored sadržajnog predavanja o istoriji fotografije kroz prizmu ličnosti fotografa, održao je i majstorski tečaj o fotografiji. Fotografirali su novu zgradu Muzeja suvremene umjetnosti Garage u parku Gorky, a unatoč vrlo različitom nivou obuke - neki slušatelji već dugo vole fotografiju, dok drugi to nikada nisu radili, rezultat je bio iznenađujući visokom kvalitetom. Osjetiti arhitekturu gotovo taktilno, postići njezinu volumetrijsku sliku, pronaći neočekivane uglove - sve je bilo moguće.
Umjetnost pisanja, govora i kazivanja predavao je Aleksandar Ostrogorski. Predložio je nešto poput igre u kojoj bi svi trebali odmah, bez pripreme, pričati o sebi - zapravo, napraviti kratku samoprezentaciju. Učitelj je započeo sa sobom, a nastavio sa najsmjelijim učenicima. Naravno, u početku su bili sramežljivi, plahi, a zatim su pipali i shemu i okvir priče, relevantne u datoj situaciji. Kao što je Aleksandar objasnio, svi su to učinili intuitivno i apsolutno ispravno, ali tek tijekom rasprave o onome što su čuli, naučili su svjesno pristupiti problemu, identificirati granice određene priče, njene najvažnije, ključne aspekte. Rezultat rada bio je tekst koji je svaki podnosilac napisao za svoj portfolio.
Krajem druge sedmice, Ruben Arakelyan je podnio molbama pravi poklon - cjelodnevne izlete u najveće radionice u glavnom gradu. Na popisu su Project Meganom, Tsimailo & Lyashenko, Wowhaus, FASt, Architects ACC i WALL - biro na čijem su čelu lično Ruben i njegov partner, glavni arhitekta Hayk Navasardyan. Jurij Grigorijan, Oleg Šapiro, Aleksandar Cimailo, Nikolaj Lašenko i drugi ugledni arhitekti detaljno su ispričali kako rade njihovi zavodi, s kojim se poteškoćama svakodnevno suočava i kako ih savladava. Studenti su bombardirali svoje starije kolege pitanjima - i to ne samo o poslu, i, vjerovatno je nakon tako napornog dana svako crtao vlastitu budućnost.
Glavni dio obuke već je bio završen, ali pred nama je bila jednako važna faza - pripremiti, rasporediti i samostalno predstaviti svoj rad široj publici. Sve moje misli i prosudbe, koje su se u dvije sedmice mnogo promijenile, morale su se prikupiti na nekoliko stranica i, na primjeru jednog majušnog predmeta, moći reći o sebi. Vođa kursa ponovo je priskočio u pomoć. Ruben Arakelyan ponudio je publici određeni standard za izgled i prezentaciju portfelja u elektronskom obliku. Korak je, s jedne strane, dvosmislen - uostalom, zadatak je bio naučiti ih kako to učiniti samostalno - a, s druge strane, sasvim je opravdan. Kao što Ruben sam objašnjava, „Ovo je namjerno učinjeno kako bi ih naučili nekakvom ukusu. Naravno, tada će morati razviti vlastiti stil, ali to se ne može učiniti za dvije sedmice. I tako radovi imaju viši nivo, traku kvalitete, koju će sada morati poštivati. Zanimljivo je da je svaki portfelj zamoljen da započne s jednom slikom i samo jednom riječju, koja karakterizira 13 dana provedenih u školi MARSH.
Objavljujemo komentare nastavnika i učenika letnjeg pripremnog kursa škole portfelja:
Ruben Arakelyan, voditelj tečaja:
„Portfolio škola je neka vrsta test vožnje za prvi semestar obuke. Tijekom 13 dana pokušavali smo uroniti kandidate u struku, podići njihov opći kulturni nivo, proširiti im vidike, upoznati ih s raznim oblicima izražavanja - a to nisu samo izgledi, slike i grafike, već i fotografija, tekst, prezentacija, čak i muzika. Posebno je bilo važno obuhvatiti najrazličitija i naizgled ne direktno povezana područja arhitekture. Mnogi poznati arhitekti, od Paladija do Petera Zumtora, nisu imali posebno arhitektonsko obrazovanje, ali to im je samo pomoglo da uspiju. Napokon, što je širi spektar vještina, veće su šanse da postanete dobar arhitekta. Stoga smo sa posebnim zadovoljstvom pozdravili kandidate sa ekonomskim, istorijatom umjetnosti i tehničkim obrazovanjem.
Praktični zadatak koji sam ponudio publici zvao se Place. Predmet je 27 kubnih metara, primjerom kojeg smo pokušali objasniti da sve počinje s mjesta. Mjesto je primarni izvor arhitektonske forme. Arhitekta mora biti u mogućnosti ograničiti, zaštititi i prilagoditi prostor. Bilo je zanimljivo pokazati kako jedan mali urbani segment odražava suštinu i istoriju cijele Moskve. Namjerno smo odabrali vrlo složeno mjesto na kojem se sijeku različite države u gradu - eksterijer, unutrašnjost, male forme, pejzaž, zelenilo, ljudi. Sve je to trebalo vidjeti, zabilježiti uz pomoć različitih umjetničkih tehnika i shvatiti na ljestvici urbanog okruženja. Tako su u samo nekoliko dana momci isprobali ulogu naučnika, istraživača, umjetnika, arhitekata.
Neke radove bih posebno spomenuo. Na primjer, Maria Ekushevskaya iznenada je promijenila ljestvicu. Nacrtavši ciglu, vidio sam u njoj maketu, mapu grada, gdje su cigle zgrade, zapremine, a betonski malter ulice i uličice. Aleksandra Ščerbakova predložila je minimalne promjene vješanjem velikog ogledala. Pokazalo se da je njen projekt bio vrlo lijep. Neki nisu željeli ništa mijenjati u postojećem objektu, ali u ovom slučaju zamolio sam ih da napišu detaljniji tekst kako bi opravdali svoju odluku.
Moj glavni zadatak bio je upoznati slušatelje sa tako posebnim žanrom kao što je portfolio. Ali odlučio sam da značajno proširim program ovog kursa, kao i program svog glavnog modula na dodiplomskom programu. Portfelj nije posao izvještavanja. Ovo je samokritika, zbirka priča. Kad su momci donijeli svoje portfelje na prvu lekciju, postalo je očito da praktično nijedan od njih nije imao potrebne kvalitete. Svi su razvili samo jednu stranu - umjetničku, dok je analitička u potpunosti izostala. Međutim, ono što smo na kraju dobili, čini mi se, potpuno je preokrenulo njihovu ideju i svijest. Mislim da ni sami nisu očekivali takav rezultat."
Yuri Palmin, nastavnik:
„Cilj mog kursa bio je upoznati studente sa arhitektonskom fotografijom. Započeli smo uvodnim predavanjem o povijesti fotografskog prikaza arhitekture, od početaka profesije sredinom 19. stoljeća do njezine krhke i kontroverzne sadašnjosti. Sljedeći korak bila je šetnja teritorijom Artplay. Pokušali smo obratiti pažnju na posebnosti fotografiranja arhitekture koristeći primjere zona koje su studentima već poznate i pojavljuju se u njihovim glavnim zadacima. Ujutro drugog dana sastali smo se u Muzeju suvremene umjetnosti Garage, gdje smo razgovarali o ulozi fotografije u kritičkom promišljanju moderne arhitekture i imali pravu sesiju snimanja naslovnice časopisa Garage prema skici Rema Koolhaasa. Drugu polovinu istog dana posvetili smo kritičkom pregledu fotografija učenika i pregledu nekoliko mojih projekata. Pored toga, pokazalo se da je vrlo korisno kratko snimanje rasporeda koje su studenti napravili u okviru kursa Evgenija Monahova. Snimanje se odvijalo u foto studiju BHShD uz upotrebu profesionalne rasvjetne opreme."
Aleksandar Ostrogorski, nastavnik:
„Čini mi se da je ova škola dala potencijal za samorazvoj svim svojim polaznicima. Štaviše, ovaj potencijal se može koristiti u svim sferama života - ne samo za stvaranje arhitektonskog portfelja za prijem na univerzitet. Kao dio programa za obradu teksta, pokušali smo polaznicima dati alat pomoću kojeg mogu konstruirati tekstove povezane sa prezentacijom. Počeli smo s improviziranom samoprezentacijom. Jasno je da su se sve priče vrtjele oko istih tema. Ali to je bila poanta, jer sama situacija određuje okvir govora. Priče učenika postale su početni materijal, što nam je kasnije, nakon rasprave, omogućilo da shvatimo odakle potiču ti okviri i kako naučiti da ih definišemo svjesno, a ne intuitivno. Sljedeći korak bila su video predavanja poznatih arhitekata koja su, u stvari, također samopredstavljanje, ali izgrađena drugačije, oko aspekata povijesti njegovog profesionalnog djelovanja koji su za arhitektu najvažniji. Krajnji cilj našeg tečaja bio je kopiranje portfelja. Bilo mi je važno usmjeriti misli učenika, ali svaki je sam odlučio koju priču želi ispričati. Zatim smo razgovarali o tome koje tekstove žele da imaju, što žele reći u svom portfelju, koju priču trebaju ispričati. Kao što mi se čini, rezultat su male, ali prostrane izjave i teze o arhitekturi ili završenom projektu."
Artem Abgaryan, slušalac:
„Nakon ovog ljetnog tečaja, preispitao sam svoj stav prema arhitekturi, počeo dublje razmišljati. Važno je da smo dobili priliku da odmah upoznamo sve nastavnike - oni su divni. Sada se zaista nadam da ću nastaviti studije na MARSH-u”.
Maria Ekushevskaya, slušalac:
„OŽUJAK je pružio priliku da naučite procjenjivati prostor na nov način - na primjer, da vidite razmjere grada u običnoj cigli. I također shvatiti da je u nekim slučajevima održavanje predmeta netaknutim mnogo vrijednije od novih dodataka."
Alisa Bunyatova, slušalac:
„Shvatio sam da arhitektura nije samo forma. Arhitektura započinje analizom terena, a na njezinu percepciju utječu mnogi detalji. Naučio sam da sjena može u potpunosti transformirati oblik. Naučio sam kako prevesti volumetrijsku sliku u dvodimenzionalnu. Kao rezultat toga, u predloženom nam objektu vidio sam, čini mi se, glavna stvar je potreba da mu se vrati njegov identitet, da se očisti od nepotrebnih modernih slojeva."
Ukupno je četrnaest podnositelja zahtjeva sudjelovalo u pripremnom tečaju, a gotovo svi, osim onih koji još nisu završili srednju školu, izrazili su želju da studiraju na MARSH nakon dvonedeljnog programa. Moram reći da se iscrpnost u predstojećem obrazovnom procesu pokazala potpunom. Sve je bilo stvarno, zato je odluka da se mnogi ozbiljno posvete zvanju arhitekte nakon što je Portfolio škola postala konačna i neopoziva.
