Pitanje održavanja škole razmatra se svake godine iznova - ovaj događaj nije uključen u godišnji plan, pa je, u neku ruku, to dobrovoljni podvig njegovih organizatora. A budući da u junaštvu nema mjesta za rutinu, program Urban Studio se svake godine mijenja - nastavnici pažljivo uzimaju u obzir iskustva prošlih studija i nastoje da što više diverzifikuju i poboljšaju obrazovni proces. Jedina stvar koja ostaje nepromijenjena je sama struktura treninga u ljetnoj školi: Urban Studio se sastoji od nekoliko blokova, uključujući predavanja, radionice i sam studio. Predavanja i radionice održavaju se u popodnevnim satima, a studentima se ostavlja mogućnost da slušaju predavanja, sudjeluju u majstorskim tečajevima ili čak borave na plaži.
Ove godine bilo je pet studija: „Tekst i pričanje priča“, „Fotografija“, „Arhitektura“, „Materijalizacija“i „Novi mediji“. Svaki studio je svoj, drugačiji od drugih, poseban način pronalaženja odgovora na univerzalna pitanja koja stvarnost postavlja modernim stručnjacima. Tako su učenici koji su za sebe odabrali „Tekst“i „Fotografija“razgovarali o porodici, domu, domovini, profesiji, težeći što efikasnijem samoizražavanju kroz reči i slike. Sudionici "Materijalizacije" pokušali su se izraziti radom sa materijalom, a oni koji su studirali na "New-media" bavili su se gamifikacijom, naime, razvili su igru koja bi mogla stvoriti prijatelje za školarce, studente u različitim odjeljenjima (mi ne govore samo o starosnim razlikama, već i o nacionalnim, na primjer, sudionici studija su smatrali varijantom odnosa između dva razreda - ruskog i jevrejskog).
Oni koji su odabrali Studio "Arhitektura" radili su na temi biblioteke. Učitelj ovog studija bio je izraelski arhitekta Zeev Drukman - on se pridružio organizacionom timu Urban Studio prije četiri godine i bio je direktno uključen u razvoj koncepta i programa ljetne škole. Prvi zadatak, kratka klauzula, bio je izraz u modelu slike s kojom studenti povezuju samu riječ „biblioteka“. Zeev je posebno skrenuo pažnju studentima na činjenicu da bi trebali odustati od funkcije i neko vrijeme zaboraviti da je biblioteka zgrada u kojoj se čuvaju knjige. Kao rezultat takve apstraktne vježbe, koncept biblioteke pojavio se kao raskrsnica puteva, nabora, kao prozori u uglu: općenito, svaki od sedamnaest učenika ovog studija imao je drugačiji koncept.
Sljedeći korak bio je povezivanje koncepta sa određenom web lokacijom. Učesnicima studija ponuđeno je šest biblioteka iz stvarnog života koje se nalaze u Moskvi: biblioteka N8 na Bulevaru Čistostrudni, kombinovane biblioteke N59 i 111 na ulici Bolshaya Cherkizovskaya, biblioteka N128 na Polimernoj ulici, biblioteka N171 blizu trga Gagarinskaja, biblioteka N248 u Severnom Butovu i biblioteka u Centralnom domu umjetnika u Granatny Laneu. Sve ove institucije dio su programa obnove gradske biblioteke u Moskvi, pa su sudionici Urban studija imali zadatak da odaberu najprikladniji primjer tradicionalnog depozitara knjiga i na njega primijene koncept koji su izmislili.
Treba priznati da je većina učenika u ovoj fazi bila u slijepoj ulici. Nakon što su smislili spektakularne apstraktne ideje, nisu bili u mogućnosti da ih odmah primene na stvarnu situaciju sa svojim prometnim tokovima i gustinom okolnih zgrada. Međutim, Drukman je uspio uputiti svakog učenika u pravom smjeru, ne samo da bi racionalizirao zrno u pojmu svakog, već i predložio kako ga "povući" na svjetlo. Kao rezultat toga, u vrijeme prezentacije u Studiju "Arhitektura" bilo je gotovih 12 projekata (neki od učenika udruženi u grupe), koji su se sastojali od modela, detalja, odjeljaka i najvažnije - skladnih koncepata za dalje razvoj teritorija. Zanimljivo je da su na istim teritorijama različiti autori, bez ijedne riječi, rješavali iste probleme na slične načine. Dakle, na Trgu Gagarinskaja ujedinili su stambena područja, pokušavajući prenijeti ljudsku skalu na monumentalni rasplet, u Perovu su na novi način organizirali kretanje potoka, u Butovu su se pouzdali u ujedinjenje prirode i grada.
Na završnoj prezentaciji radova svih studija postalo je jasno da su čak i radeći na potpuno različitim temama i koristeći različite načine samoizražavanja, svi studenti tražili rješenja za iste probleme: odnos vanjskog i unutarnjeg, privatno i opće, apstraktno i konkretno. Uglavnom, ovo su vrlo univerzalna filozofska pitanja svakog rada s prostorom i okolinom, a činjenica da su svi sudionici Urban Studija mogli na njih odgovoriti može se smatrati najboljim dokazom da se ljetna škola sto posto snašla u svom zadatku.
