O tome kako su studenti radili na otkrivanju predložene teme "Teritorij djetinjstva"
kaže šef studija
Narine Tyutcheva:
„Metodološki cilj našeg rada u ovom semestru bio je shvatiti kako se emocije ili senzacije mogu formalizirati i transformirati u arhitekturu. Za najslikovitiju ilustraciju ovog procesa odabrana je tema "Teritorij djetinjstva" koja je uključivala razmišljanje ne samo i ne toliko o vrtićima i igralištima, već o tome je li naš grad pogodan za djecu da u njemu žive i da li je dijete se može zajedno sa roditeljima u ovom gradu osjećati prilično ugodno i sigurno. U ovoj situaciji percepcija grada od strane djece samo je kriterij, najzahtjevnija procjena, lakmus test koji odgovara na dobrobit ili nepovoljno okruženje.
Učenicima je ponuđen niz vježbi koje su trebale dovesti do pojave osjećaja. Dalje, bilo je potrebno odrediti najvažniji smjer za sebe, koji bi iskreno dirnuo i zainteresirao učenika, a zatim ilustrirao njihova iskustva u prijedlogu projekta. Glavni zadatak bio je smisliti inspirativni objekt koji stvara pozitivno i humano okruženje unutar sebe i oko sebe, utječući na cjelokupni urbani prostor u cjelini. Zapravo je ovo zadatak nevjerovatne složenosti. Kad sam ga ponudio studentima na rješenje, ni sam nisam imao gotov odgovor. I ovo se bitno razlikuje od tradicionalnog kurikuluma i nastavne metodologije, kada je dobro poznato šta i kako na kraju treba dizajnirati. Ovdje su početni podaci praktički izostali i trebalo je započeti s gledanjem u sebe.
Izbor teme bio je opasan, u nekom trenutku sam sumnjao da će studenti sami moći pronaći zanimljive teme, jer je čak i za mene to bio vrlo težak zadatak. Da bih bio siguran, pripremio sam nekoliko sigurnosnih opcija, nekoliko rezervnih ideja. Nijedan od njih nije bio potreban! To me najviše obradovalo. Učenicima je bilo vrlo zanimljivo istraživati ovu temu, stalno su se vodile žestoke rasprave, svi su radili s velikim entuzijazmom. I na kraju, čini mi se da je sve uspjelo. U svakom slučaju, svi koncepti bili su vrlo lični i svako je za sebe otkrio neku vrstu otkrića, prodro u područje bića, u koje nikada prije nije prodirao. Dalje, stjecajem okolnosti, vještina i sposobnosti, svako je mogao razviti svoju ideju u jednom ili drugom stepenu. Studenti su ponudili širok spektar odgovora na postavljeno pitanje: od velikih koncepata urbanističkog planiranja, rekonstrukcije i restauracije - do vrlo sitnih predmeta koji skrivaju duboko značenje i ponekad generiraju još jače emocije od velikih urbanih projekata.
Vjerujem da je najvažnija stvar u kojoj smo uspjeli: učenici su stekli jedinstvenu vještinu da otkriju nešto novo u sebi i u svijetu, ne da bi stvarali sporedne, posuđene predmete, već da bi njegovali ideju od početka do kraja. Ovo je prvi korak u pronalaženju vlastite arhitekture, vlastitog pogleda na svijet i formiranja vlastitog kreativnog potpisa. Po mom mišljenju, nekoliko projekata je izašlo sasvim u redu - sa snažnom idejom, prezentacijom i vrlo detaljnom proučavanjem urbanog okruženja."
U nastavku objavljujemo projekte koje je Narine Tyutcheva označila kao najuspješnije.
Gradska komuna. Autor: Anastasia Weinberg
Anastasia Weinberg izabrala je napušteni blok kuća na malom trgu Suharevskaja kao „teritoriju djetinjstva“. Glavna ideja projekta je izgradnja idealnog svijeta koji postoji u skladu sa zakonima djetinjstva, formiranje otvorene urbane komune. Jedna od zgrada, ozbiljno oštećena u požaru, prema autorskom planu, trebala bi postati prolazni urbani prostor koji će dvorište četvrti povezati s Vrtnim prstenom. Unutar srušene, spaljene zgrade, predlaže se stvaranje okomitog gradskog trga i istovremeno - glavnog javnog mjesta komune. U njemu će biti održani obrazovni i kreativni časovi i predavanja za djecu i odrasle, kao i biblioteka, radionice itd.
Predlaže se da se ruševine prilagode takvom iskorištavanju postavljanjem klinastih skela i ostakljenja, koje čine sve unutrašnje prostorije i otvorene terase. To su gotove konstrukcije koje se mogu demontirati što je brže moguće. Ipak su tople i dizajnirane za cjelogodišnju upotrebu.
Portal podvožnjaka. Autor: Valeria Samovich
Glavni alat za pomoć djeci u igri je mašta. Najpoznatiji dijelovi grada - poput lukova, uskih ulica, dvorišta, gradilišta, garaža - mogu postati glavna igrališta za dijete. U svom projektu Valeria Samovich pokušala je pronaći one fragmente grada koji izazivaju najveće zanimanje djece, a na kraju se smjestila u podzemne prolaze povezane s misterioznim portalom u bajkoviti svijet.
Kao konkretan primjer odabran je prijelaz između dva velika gradska parka - Muzeon i Park Gorkog. Ovaj je teritorij prezasićen funkcijama: coworking, predavanja, sportski centar, zvjezdarnica, knjižara, izložbe, sajmovi itd. Ali put ovdje djeluje kao praznina, neprijateljski i nesiguran prostor. Projektom se predlaže davanje prioriteta pješačkom prometu, proširivanje i proširivanje prijelaza, povezujući ga s Krimskim mostom. Prvi nivo prolaza pretvara se u gradski trg, ispod su radionice za djecu. Pored toga, postavlja se određeni obrazac kretanja kroz razne „portale“, što postaje glavni scenarij igre.
Dječji svjetski labirint. Autor: Julija Andreičenko
"Teritorija djetinjstva" u projektu Julije Andreichenko nalazi se u granicama preživjelih zidova "Dječjeg svijeta" u ulici Pushechnaya. S obzirom da je zgrada arhitektonski spomenik, zidovi ostaju praktički netaknuti, neke preobrazbe utječu samo na unutrašnje fasade. Autor vidi svoj glavni zadatak očuvanje duha mjesta, ponovno stvaranje njegove životne atmosfere. Međutim, struktura zgrade se dosta mijenja. Zidovi postaju granica između stvarnosti i teritorije djetinjstva. Iza "tvrđavskog zida" nalazi se zeleno dvorište okruženo amfiteatrom, čije stepenice mogu biti mjesto za igre ili tribina. Na samim zidovima se nalaze parlament, tržnica, mnoge radionice, javna biblioteka i prostori za osamljenost i eksperimentiranje. Gore, duž oboda tvrđavskog zida, predloženo je pokretanje pruge duž koje će neprestano voziti svijetli dječji voz.
Simbioza letnje rezidencije i gradskog dvorišta. Autor: Maria Kartseva
Projekt je zasnovan na ličnim sjećanjima iz djetinjstva autora. Glavna teritorija djetinjstva za Mariju Kartsevu bila je daća koja je djelovala kao jedno divovsko igralište i gradsko dvorište manjeg obima i strogo ograničeno na stambene zgrade. Kao rezultat toga, Maria je predložila kombiniranje obje teritorije. Prostor sela dacha sa svojom jasnom strukturom razložen je u nekoliko mreža: od najmanje, na skali od šest stotina kvadratnih metara, do mreže puteva, glavnih orijentira i granica vizuelne pokrivenosti. Sve ove rešetke, ugrađene u strukturu dvorišta, gdje su samo kuće i zelenilo uskladištene kao konstante, čine novi prostor za igru. Odavde se iznose svi automobili, obezbeđuje se popločavanje staza i trgova, uređenje i uređenje teritorije. Drveće je posađeno duž perimetra dvorišta, stvarajući prirodnu sigurnosnu granicu. Pored toga, unutar dvorišta se pojavljuju voćnjaci, grmlje i biljke, tradicionalni za ljetne vikendice. Takođe, dvorište je zasićeno raznim predmetima - tu su sport i igrališta, zid za penjanje, umjetna planina, biciklističke staze, radionice, kule, stepenice, golubarnik itd.
Imaginarium. Autor: Julia Arnautova
Julia Arnautova razvila je projekat imaginarnog - jednostavan i istovremeno misteriozan prostor, gurajući ljude da grade svoj vlastiti izvanredni imaginarni svijet. Imaginarium nije vezan za određeno mjesto. Može se postaviti bilo gdje: u park, vrtić, školu, dvorište ili čak u kancelariju. Nema dobnu granicu. Strukturno je imaginarij velika spirala unutar koje možete hodati poput lavirinta. Spirala, zatvarajući se u prsten, u sebi čini osamljeni zatvoreni prostor. Ali s obzirom na posebnu fleksibilnost svojstvenu svim izvorima, njegov se položaj i dimenzije mogu mijenjati prema potrebi.
Ispunjenje imaginarijuma izgrađeno je oko četiri osnovna koncepta koji stimuliraju maštu: razmišljanje, percepcija, emocije i intuicija. Autor nudi različite scenarije za upotrebu predmeta, uključujući i izložbeni prostor.
