Škola u Troitsku proglašena je najboljim projektom obrazovnog kompleksa u 2019. godini prema Moskovskoj arhitektonskoj nagradi. Njegova zgrada ugradila je glavne inovativne trendove posljednjih godina - arhitektonski, tehnološki i, naravno, obrazovni. Za autore projekta ovo je postala jedinstvena prilika da stvore okruženje koje samo po sebi odgaja i formira novu generaciju ljudi.
Projekt jedne od najvećih škola u zemlji razvio je arhitektonski biro ASADOV zajedno sa kompanijom Akademproekt, koja je bila generalni projektant.
Tim Asadovih nije se odmah uključio u dizajn škole. S druge strane, projekt je imao dugu i tešku razvojnu istoriju. Potreba za izgradnjom nove škole u Troitsku već je odavno iščekivana. Grad ima više od 60 hiljada stanovnika, a postoji samo osam škola. Već početkom 2000-ih, svi su bili pretrpani. Situacija se pogoršala nakon pripajanja Troicka Moskvi 2012. godine. Pitanje uvođenja druge smjene postavljano je više puta. Problem su pokušali riješiti širenjem postojećih obrazovnih institucija, podizanjem novih zgrada i proširenja na njihovoj teritoriji - što, međutim, nije pomoglo da se situacija iz korijena promijeni. Očigledno je da će se stalnim rastom stanovništva i aktivnom izgradnjom novih stanova nedostatak obrazovnih mjesta u gradu samo povećavati.
U tom kontekstu, 2017. godine, postojao je prijedlog za izgradnju jedne, ali vrlo prostrane škole. Činilo bi se da bi ideja bila spasonosna da nije bilo mjesta koje je grad dodijelio za izgradnju - u šumi Trojstva koja zauzima čitavu istočnu stranu grada. Prema generalnom planu, dio šume, oko 15 hektara, planirano je dati za izgradnju puteva, škole sa stadionom i vrtića. Sukob je bio predvidljiv: stanovnici su se ustali da brane zelenu teritoriju.
Ove godine planirano je otvaranje škole za učenike. Ali proces se odužio. Javne rasprave, protesti ekologa i potraga za alternativnim lokacijama nisu dale rezultate. Ispostavilo se da grad nema drugih zemljišnih resursa, ali školu još treba izgraditi. Upravo u ovoj fazi, kolege iz kompanije Akademproekt pozvali su arhitekte AB ASADOV-a da učestvuju i pozvali ih da riješe zagonetku: prirodno područje, nezadovoljstvo stanovnika, ogroman kapacitet planirane školske zgrade i najstroža ograničenja na dio regulatornog okvira, jer je škola u državnom vlasništvu, a posebni tehnički uslovi su malo vjerovatni.
„Suočili smo se sa zastrašujućim zadatkom. Ali, uzevši veličinu škole zdravo za gotovo i podnijevši ostavku na njenom mjestu, dali smo sve od sebe da uredimo svezak na lokaciji što pažljivije i ispravnije, uz poštivanje prirode i okoliša."
Trojična šuma zauzima čitavu teritoriju između Oktjabrskog prospekta, Botakovskog polja i sela Pučkovo. Parcela dodijeljena za izgradnju škole, površine oko 5 hektara, nalazi se u šumi na kraju Aktjabriske avenije. Ovo je praktično centar grada sa gustim stambenim zgradama. U ovom dijelu šumskog parka nema borova i vjekovnih stabala, što je takođe išlo u prilog odabiru lokacije. S jedne strane, lokacija je ograničena asfaltnom pješačkom stazom i jarugom, s druge strane - garažama, na čije će mjesto prolaziti pristupni put kompleksa od Avenije Oktjabrski.
Plan izgradnje rezultat je dugotrajnog i mukotrpnog rada s nizom ograničenja nametnutih obrazovnim institucijama. Oblik "zvijezde", kako ga sami definiraju autori projekta, s društvenom jezgrom i snopovima obrazovnih zgrada koje zrače iz nje, omogućio je ne samo uklapanje u stroga ograničenja, već i prikladno uređenje svih funkcija unutar.
„Uprkos veličini - ukupna površina iznosi više od 30 hiljada kvadratnih metara - pokušali smo stvoriti prostore srazmjerne djeci“, rekao je Andrey Asadov."Da bismo to učinili, podijelili smo volumen škole u nekoliko zasebnih blokova i istovremeno formirali komoru, poluzatvorena dvorišta s pogledom na park."
Rezultat je prilično raširen, raspršeni sastav: četiri krila obrazovnih zgrada, između njih pet malih zelenih dvorišta. Svatko gleda u svom smjeru i vizualno je izoliran od ostatka škole. Zgrada je visoka tri sprata. Četvrti nastaje samo zbog razlike u reljefu. Podijelivši zgradu na dijelove, autori su postigli zasebnu percepciju: od bilo koje točke vidjet ćemo samo mali dio cjeline.
Centralni ulaz u zgradu nalazi se na spoju niže i starije škole. U isto vrijeme, zbog razlike u reljefu na jednom spratu, ulazne grupe s predvorjem i garderobom nalaze se na različitim nivoima: za djecu - na donjem, za srednjoškolce - na gornjem.
Krila obrazovnih zgrada imaju različite dužine, ali autori su uložili sve napore kako bi osigurali da se prostor u njima ne doživljava kao uredski hodnik. Prije svega, to je postignuto vitražima koji pružaju i prirodno svjetlo i spoj unutrašnjosti s vanjskim svijetom. U nekim slučajevima vitraži zauzimaju značajan dio zida, a pojavljuju se i na krajevima greda. Tako šuma postaje dio škole, prodirući iznutra figurativno i emocionalno.
Ideja jedinstva s okolinom dostiže svoj vrhunac u zoni raznobojnog atrijuma, gdje se sijeku sve školske zgrade. Atrij je, radi poštivanja protupožarnih propisa, okružen vitražima. Podovi su objedinjeni širokim stubištem, djelomično pretvorenim u amfiteatar. Prirodno svjetlo ovdje ulazi kroz stakleni zid nasuprot amfiteatru. Sjedeći na njegovim stepenicama, učenici će, kao na džinovskom platnu, vidjeti slike šume koje se mijenjaju sa sezonom.
U školi
u ulici Sovetskaya u gradu Domodedovo, koju je ured kompanije ASADOV zajedno sa kompanijom Akademproekt dizajnirao i otvorio prošle jeseni, u septembru 2019. godine, arhitekti su već uspjeli implementirati atrij s amfiteatrom, uprkos strogim prostornim ograničenjima. Škola Domodedovo prilično je mala, ima 275 učenika, a amfiteatar se pokazao tamo najtraženijim i najpopularnijim. Dakle, u novom projektu, čija su područja, naprotiv, vrlo velika, atriju je posvećena posebna pažnja - postao je glavno komunikacijsko jezgro zgrade.
U svakom bloku osnovne škole planirano je smještanje 32 odjeljenja od 25 ljudi. Glavni blok je dizajniran za 1.300 školaraca. Sve učionice i u osnovnoj i u srednjoj školi nalaze se duž istočne i južne fasade kako bi pružile dovoljno prirodnog svjetla. Sjevernu stranu zauzima javni blok. U njemu se nalaze dvije sportske i dvije sale za sastanke (za 475 i 775 gledalaca) - odvojeno za djecu i srednjoškolce, kao i trpezarija, biblioteka i bazen od 25 metara. Van školskog vremena bit će otvoren ne samo za školarce, već i za sve. Za to je osiguran autonomni ulaz sa strane Oktyabrsky Prospekta.
Između osnovne škole i sportske jezgre postoji stakleni prolaz - ovo rješenje će djeci omogućiti da znatno skrate put do javnog dijela zgrade. Kako se učenici prvog razreda ne bi morali penjati stepenicama, sve potrebne prostorije nalaze se u prizemlju - od učionica i igraonica do teretane i medicinskog centra.
-
Image 
zumiranje 1/4 škola za 2100 mjesta u Troicku. Tlocrt 1. kata © Arhitektonski biro ASADOV
-
zumiranje 2/4 Škola za 2100 mjesta u Troicku. Tlocrt 2. kata © Arhitektonski biro ASADOV
-
zumiranje 3/4 Škola za 2100 mjesta u Troicku. Plan 3. sprata © Arhitektonski biro ASADOV
-
zumiranje 4/4 Škola za 2100 mjesta u Troicku. Plan 4. sprata © Arhitektonski biro ASADOV
Andrey Asadov rekao je da su, između ostalog, tim inspirisali projekti dviju moskovskih škola - u Letovu i u Khoroshevo-Mnevniki ("Khoroshkola"). Oboje pokazuju inovativne pristupe oblikovanju obrazovnog okruženja. Oboje provode ideju transformabilnog prostora. U školi Trojstva arhitekti su također postavili temelje za mogućnost transformacije: veliko gledalište i atrij smješteni su na takav način da se mogu lako kombinirati u jedan gigantski javni prostor zahvaljujući uređaju kliznih zidova. Ali zasad ovaj prijedlog postoji kao ideja, jer je škola u Troicku gradska narudžba s ograničenim budžetom.
U fazi projektovanja, arhitekti su usko surađivali sa nastavnicima buduće škole i njenim direktorom - takva praksa, koja je široko rasprostranjena u evropskim zemljama, zasad je rijetka u našoj zemlji. Naročito kada je u pitanju komunalna izgradnja. Kao rezultat toga, škola ima tako neobične mogućnosti kao što su IT poligon za robotiku, moderan muzejski prostor, staklenik na krovu za uzgoj povrća, pa čak i vlastiti opservatorij za promatranje nebeskih tijela.
Fasadama dominira terakota koja se dobro uklapa u prirodno okruženje. Staklo osvjetljava sliku, radeći na propusnosti, a volumen oživljavaju sunčano-bijeli umetci na fasadama i prozorima različitih veličina.
Pored dvorišta formiranih krilima zgrada, na školskom terenu pojavit će se i veliki stadion sa nogometnim terenom i stazama za trčanje, igralištima i sportskim terenima s podjelom po uzrastu učenika. Postoje tereni za odbojku i košarku, stolovi za stolni tenis.
U proljeće ove godine projekat je dobio pozitivno stručno mišljenje i sada ulazi u radnu fazu. Planirano je da se škola pusti u rad za dvije godine.
Škola u Troitsku postaće jedna od najvećih u zemlji. Dvije škole sa sličnim kapacitetom - više od 2000 učenika rade, jedna u Nekrasovki, druga u kvartu Zilart u Moskvi. Otvorene su škole s više od 1,5 hiljada učenika, posebno u Kommunarki, Vnukovskom i Krasnogorsku. Izgleda kao novi trend, koji s jedne strane štedi teritorijalne resurse, s druge strane zapravo ukida princip pješačke udaljenosti. Napokon, što je veći kapacitet, to je manje škola. To znači da će učenici iz udaljenih područja na nastavu morati putovati prijevozom. U istom Troicku iz stambenog kompleksa "Izumrudny" ili mikrookruga Solnechny, gdje nema škole, trebat će više od 30-40 minuta da se pješice stigne do novog obrazovnog kompleksa. Međutim, ovo je pitanje odluka koje prethode izradi tehničke specifikacije, onih parametara koje arhitekti u pravilu već dobijaju u unaprijed određenom obliku.
Što se tiče arhitektonskog dijela projekta, ovdje su autori zaista učinili sve da stvore istinski moderno obrazovno okruženje, nadoknađujući, koliko je to moguće, stanovnicima gubitak dijela šume. Postojeće drveće u projektu sačuvano je ne samo u dvorištima škole, već čak i na području stadiona. Skijaška staza, koju toliko njeguju građani, ostala je na mjestu. Pored toga, arhitekti se nadaju da će snažna infrastruktura škole - bazen, biblioteka, plesna i gimnazija, laboratorije, klubovi i kreativne radionice - biti dostupna svim stanovnicima. I škola se neće pretvoriti u enklavu iza visoke ograde, već će, naprotiv, postati novo kulturno i obrazovno središte Troicka.
Dalje - samo pitanje kvaliteta implementacije i njene usklađenosti sa projektom. Arhitekti namjeravaju zadržati pravo arhitektonskog nadzora.
